A survey on knowledge production in financing early childhood education
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10625Keywords:
Financing of Early Childhood Education; Academic productions; Child education at Fundeb.Abstract
This article is part of a post-doctoral internship study and aims to inventory the scientific production on the financing of early childhood education (EI), in Brazil, between 1989 to 2019, considering aspects that indicate the research trajectory and the main topics investigated. It is a bibliographic and documentary research that brought together theses, dissertations, books, book chapters and articles. Capes' Theses and Dissertations Bank, the SciELO Platform, Google Scholar, the Fineduca magazine and the Lattes curriculum of researchers from the Fineduca network were used as data source. It is concluded that studies on EI financing have increased from the context of transition from Fundef to Fundeb, mainly in the post Fundeb, but it is still incipient with only 8 thesis papers, which suggests that the research field needs to consolidate. The thematic axes with the highest number of publications were: EI financing policy and expansion of service; EI Financing and the public-private relationship anstudies on EI Financing and Fund Policies. It is hoped that the present study can contribute with an overview of the production on the theme, point out aspects little explored, assist the work of future researchers, as well as promote the strengthening of studies on the targeting of public resources for EI.
References
Campos, M. M., Rosemberg, F, Ferreira, I. M. (2001). Creches e Pré-escolas no Brasil. São Paulo, Cortez.
Campos, M. M. (1979). Assistência ao pré-escolar: uma abordagem crítica. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas), São Paulo, (28), 53-59.
Campos, M. M. (1992). Atendimento à infância na década de 80: as políticas federais de financiamento. In: Cadernos de Pesquisas nº 82. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, agosto de 1992, 5- 20.
Cruz, R. E & Jacomani, A. J. (2017). Produção acadêmica sobre financiamento da educação:2000-2010. Rev. bras. Estud. pedagog, Brasília, 98(249), 347-370.
Davies, N. (2014). Levantamento Bibliográfico sobre Financiamento da Educação no Brasil de 1988 a 2014. Educação em Revista, Marília, 15(1), 91-162.
Dourado, L. F. (2006) Financiamento da educação no Brasil: aportes teóricos e a construção de uma rede de pesquisadores. In: Gouveia, A. B., Souza,. R., Tavares, T. M. (Orgs.). Conversas sobre financiamento da educação no Brasil. Curitiba: Ed. da UFPR, 27-40.
Faria, A. L. G & Campos, M. M. (1989). Financiamento de Políticas Públicas para crianças de 0 a 6 anos. Cadernos ANPEd (nova fase). (1), 19.
Franco, M. A. C. (1989). Lidando pobremente com a pobreza: análise de uma tendência no atendimento a crianças “carentes” de 0 a 6 anos de idade. In: Rosemberg, F. (Org.) Creches. São Paulo: Cortez. 179-215.
Ferrari, A. R. (1988). Evolução da educação pré-escolar no Brasil no período de 1968 a 1986. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Brasília: 69(161), 55-74.
Gomes, C. A., Carnelli, B. L., Jesus, W. F., Leal, H. B. (2007). O financiamento da educação brasileira: uma revisão da literatura. RBPAE – 23(1), 29-52.
Kramer, S. (1984). A política do pré-escolar no Brasil: a arte do disfarce. (6a ed.) São Paulo: Cortez.
Mello, L. R, Bertagna, R. H. (2012). A educação infantil: reflexões a partir do tema do financiamento e conveniamento em periódicos nacionais. EccoS – Rev. Cient., São Paulo, n. 29, 97-114.
Monção, M. A. G., Trindade, S. A. (2019). A produção acadêmica em políticas para a educação infantil no Brasil (2000-2010). Jornal de Políticas Educacionais. 13(7).
Oliveira, R. P. (2006) Financiamento da educação no Brasil: um estado da arte provisório e algumas questões de pesquisa. In: Gouveia, A. B, Souza. R., Tavares, T. M. (Orgs.). Conversas sobre financiamento da educação no Brasil. Curitiba: Ed. da UFPR. 13-26.
Prodanov, C. C, Freitas, E. C. (2013). Metodologia do trabalho científico: Métodos e Técnicas da Pesquisa e do Trabalho Acadêmico. (2a ed.), Rio Grande do Sul: Universidade Feevale.
Rocha, E. A. C. (1999). A pesquisa em educação infantil no Brasil: trajetória recente e perspectivas de consolidação de uma pedagogia. 1999. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas.
Rocha, E. A. C., Silva Filho, J. J., Strenzel, G. R. (Org.). (2001). Educação infantil (1983-1996). Coordenação de Eloisa Acires Candal Rocha. Brasília, DF: MEC/Inep/Comped.
Rosemberg, F. (1989) Zero a seis: desencontro de estatísticas e atendimento. Cadernos de Pesquisa, São Paulo: (71), 36- 48.
Rosemberg. F. (2001). A avaliação de programas, indicadores e projetos em educação infantil. Revista Brasileira de Educação, (16), 19-26.
Rosemberg. F. (2002). Organizações multilaterais, estado e políticas de educação infantil. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas), São Paulo, (115), 25-64.
Rosemberg. F. (2013). Políticas de educação infantil e avaliação. Cadernos de Pesquisa, 43, 44-75.
Santos, A. S. R. (2016). O Financiamento da Educação no Brasil: o Estado da Arte e a Constituição do Campo (1996 a 2010). UniÍtalo em Pesquisa. São Paulo SP, 6(1), 245-272, jan.
Silva, F. R, Brito, J. E. (2017). Financiamento educacional e valorização docente na educação infantil. 2017. Revista Pesquisa e Debate em Educação.
Silva, F, R., Brito, J. E. (2019). Financiamento da educação infantil: rumos da produção do conhecimento na Anpae, Anped e Fineduca (2016 a 2018). Revista Pesquisa e Debate em Educação. 9(2) (2019).
Strenzel, G. R. (2000). A produção científica sobre educação infantil no Brasil nos programas. de pós-graduação em Educação. In: Reunião anual da Anped, 23, 24-28 set. 2000, Caxambu. Anais eletrônicos. Rio de Janeiro: Anped. Recuperado de <http://23reuniao.anped.org.br/textos/0710t.PDF>.
Velloso, J. (2001). Pesquisas no país sobre financiamento da educação: onde estamos? In: Wittmannn, L. C., Gracindo, R. V. (Coords.). O estado da arte em política e gestão da educação no Brasil 1991 a 1997. Brasília: Inep. 63-74.
Vieira, L. M. F. (1986). Creche no Brasil: de Mal necessário a lugar de compensar carências: rumo à construção de um projeto educativo. 1986. Belo Horizonte. 1986. Dissertações (mestrado em educação). Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
Vosgerau, D. S. R., Romanowski, J. P. (2014). Estudos de revisão: implicações conceituais e metodológicas. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, 14(41), 165-189.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Joedson Brito dos Santos
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
