Permanent education process under the micropolitics of living work in the act of Emerson Merhy: theoretical reflection
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11514Keywords:
Education Continuing; Work; Health; Learning; Organization and administration.Abstract
Objective: To understand the confluences of the theory of “living work in the act” by Emerson Merhy and the process of permanent health education. Methodology: Theoretical reflection based on the concepts of the theory of “living work in the act” by Emerson Merhy in discussion with the National Policy of Permanent Education. Results: The liveliness of the work originates from the activity of the worker, in his exact moment of creation. In the field of Permanent Education, health work is centered on living work permanently, since it operates through the use of action technologies centered on relationships. Permanent Health Education presents itself as an effective management tool, being able to work with the realities and singularities of users, workers and health services, through meaningful learning. Final considerations: The confluences of Emerson Merhy's theory of “live work in the act” and the National Policy on Permanent Education bring implications for the pedagogical and healthcare practice in health, as it allows to work a new perspective during the collective reflection of the work process, in addition to assisting in the implementation of Permanent Education in health services.
References
Coelho, M. O., & Jorge, M. S. B. (2009). Tecnologia das relações como dispositivo do atendimento humanizado na atenção básica à saúde na perspectiva do acesso, do acolhimento e do vínculo. Ciências & Saúde Coletiva, 14(Supl.1), 1523-1531. http://doi.org/10.1590/S1413-81232009000800026
Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 (2020). (56a ed.). Saraiva Jur.
Feuerwerker, L. C. M. (2014). Micropolítica e saúde: produção do cuidado, gestão e formação. Rede UNIDA.
Fernandes, F.C., Cortez, E.A., Laprovita, D., Almeida, L. P., Ferreira, A. F., & Corvino, M. P. F. (2017). Educação permanente em saúde sob a perspectiva de Agostinho de Hipona. Revista Brasileira de Enfermagem, 70(3), 656-661. https://doi.org/10.1590/0034-7167-2016-0484
Franco, T. B., & Merhy, E. E. (2012). Cartografia do trabalho e cuidado em saúde. Revista Tempus - Actas de Saúde Coletiva, 6(2), 151-163. 16 de junho de 2020, de http://www.tempus.unb.br/index.php/tempus/article/view/1120
Grabois, V. (2011). Gestão do cuidado. In R. Gondim, V. Grabois, & W.V. Mendes Junior (Orgs.), Qualificação dos Gestores do SUS (2a ed.), 153-190. Fiocruz/ENSP/EAD.
Laprovita, D. (2017). Núcleo de educação em urgência na lógica da educação permanente: serviço de atendimento pré-hospitalar móvel (Dissertação de Mestrado, Universidade Federal Fluminense). Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense. https://app.uff.br/riuff/handle/1/3110
Merhy, E. E. (1997). Agir em saúde: um desafio para o público. Hucitec.
Merhy, E. E. (2002). Saúde: a cartografia do trabalho vivo em ato. Hucitec.
Merhy, E. E. (2005). Engravidando as palavras: o caso da integralidade. In R. Pinheiro, & R.A. Mattos (Orgs.). Construção Social da Demanda: direito à saúde, trabalho em equipe, participação e espaços públicos (2a ed.). CEPESC/ UERJ, ABRASCO.
Merhy, E. E. (2015). Educação Permanente em Movimento: uma política de reconhecimento e cooperação, ativando os encontros do cotidiano no mundo do trabalho em saúde, questões para os gestores, trabalhadores e quem mais quiser se ver nisso. Saúde em Redes, 1(1), 7-14. https://doi.org/10.18310/2446-4813.2015v1n1p07-14
Merhy, E. E., & Franco, T. B. (2008). Trabalho em saúde. In I. B. Pereira, & J. C. F. Lima (Orgs.), Dicionário da educação profissional em saúde (2a ed.) 427-432. EPSJV.
Merhy, E. E., & Feuerwerker, L. C. M. (2014). Educação permanente em saúde: educação, saúde, gestão e produção do cuidado. https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4448009/mod_resource/content/1/TRABALHO2.pdf
Merhy, E. E., Feuerwerker, L. C. M., & Ceccim, R. B. (2006). Educación Permanente en Salud: una Estrategia para Intervenir en la Micropolítica del Trabajo em Salud. Salud Colectiva, 2(2),147-160. https://doi.org/10.18294/sc.2006.62
Marx, K. (2017). O capital: crítica da economia política. O processo de produção do capital (2a ed.). Boitempo.
Ministério da Saúde. (2009). Política Nacional de Educação Permanente em Saúde.
Ministério da Saúde. (2014). Educação permanente em saúde: reconhecer a produção local de cotidianos de saúde e ativar práticas colaborativas de aprendizagem e de entrelaçamento de saberes.
Pereira, A. S., Shitsuka, D. M., Parreira, F. J., & Shitsuka, R. (2018). Metodologia da pesquisa científica. UFSM.
Portaria nº 198/GM, de 13 de fevereiro de 2004. (2004, 16 fevereiro). Instituí a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde como estratégia do Sistema Único de Saúde para a formação e o desenvolvimento de trabalhadores para o setor e dá outras providências. https://www.nescon.medicina.ufmg.br/biblioteca/imagem/1832.pdf
Portaria nº 1.996, de 20 de agosto de 2007. (2007, 22 agosto). Dispõe sobre as diretrizes para a implementação da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde. http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2007/prt1996_20_08_2007.html
Sant’Anna, S. R. S., & Hennington, E. A. (2011). Micropolítica do trabalho vivo em ato, ergologia e educação popular: proposição de um dispositivo de formação de trabalhadores de saúde. Trabalho, Educação e Saúde, 6(Supl.1), 223-244. https://doi.org/10.1590/S1981-77462011000400011
Silva, A. B., Lopes, G. M., Batista, K. M. P., & Castro, M. C. S. (2018). A Educação Permanente em Saúde no Serviço de Atendimento Móvel de Urgência. Revista SUSTINERE, 6(1), 63-83. https://doi.org/10.12957/sustinere.2018.31266
Silva, J. A. M., & Peduzzi, M. (2011). Educação no trabalho na Atenção Primária à Saúde: interfaces entre a educação permanente em saúde e o agir comunicativo. Saúde e Sociedade, 20(4), 1018-1032. https://doi.org/10.1590/S0104-12902011000400018
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Gabryella Vencionek Barbosa Rodrigues; Elaine Antunes Cortez; Yasmin Saba de Almeida; Emillia Conceição Gonçalves dos Santos
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
