Social anthropological survey as a school planning tool: An experience of PIBID Sciences of Nature
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11705Keywords:
PIBID; Initial formation; Socio-anthropological study.Abstract
The training of future teachers has been based on projects and experiences that promote experimentation in the school space, such as the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID). This article presents the results of a socio-anthropological investigation carried out by the Graduates in Natural Sciences participating in PIBID. Aiming to identify the contributions of the insertion of pibidians in the school environment as well as to diagnose the use of thesurvey socio-anthropological as a school planning tool from the analysis of the qualitative data obtained by the socio-anthropological survey carried out in a public school in the city of Uruguaiana, RS . To survey the data, a semi-structured questionnaire was used with questions of a school, family and belonging nature. The results allow us to infer that the socio-anthropological study provides relevant information for school planning and that the activities proposed by PIBID provide reflection and experimentation in teaching, contribute to the training of the agents involved and are configured as an effective strategy to promote the learning of students. future teachers.
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