Los materiales didácticos de desarrollo de la tecnología de aprendizaje basada en la construcción de carácter

Autores/as

  • Noviana Desiningrum Wijaya Kusuma University
  • Mustaji Mustaji State University of Surabaya
  • Andi Mariono State University of Surabaya
  • Endang Nuryasana Wijaya Kusuma University

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i8.1217

Palabras clave:

tecnología de aprendizaje; materiales de enseñanza; fortalecimiento del carácter; construcción del carácter

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo producir materiales didácticos sobre tecnología de aprendizaje cuyos contenidos se integran sobre el fortalecimiento de los caracteres agrupados con la fórmula "Podemos hacerlo" o "KITA BISA". La palabra "KITA" representa a profesores y estudiantes, mientras que "BISA" es un acrónimo de los personajes Bernalar (Inteligente), Integritas (Integridad), Santun (Cortés) y Adil (Feria). El material didáctico desarrollado estaba destinado a estudiantes, profesores y observadores de la educación, especialmente en el campo de la tecnología de aprendizaje. Los datos se recopilaron a través del estudio de la literatura en varias referencias que estaban de acuerdo con el problema de la investigación. El resultado de esta investigación fue: 1) modelo de evaluación de refuerzo del carácter de los estudiantes, y 2) los materiales de tecnología de aprendizaje de enseñanza sistemática constan de 9 capítulos: (1) el desarrollo, el área y la base de la tecnología de aprendizaje de filosofía, (2) la base teórica de tecnología de aprendizaje y elementos de tecnología educativa, (3) creación y gestión, (4) uso y utilización, (5) procesos y recursos de aprendizaje, (6)) facilitación del aprendizaje, (7) mejora del rendimiento, (8) ética profesional y tecnología educativa, y (9) aprendizaje en línea.

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Publicado

02/06/2019

Cómo citar

DESININGRUM, N.; MUSTAJI, M.; MARIONO, A.; NURYASANA, E. Los materiales didácticos de desarrollo de la tecnología de aprendizaje basada en la construcción de carácter. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 8, p. e28881217, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i8.1217. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1217. Acesso em: 10 may. 2025.

Número

Sección

Ciencias de la educación