Construction and validation of educational technology to care for cardiorespiratory arrest in Primary Care

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13321

Keywords:

Educational technology; Advanced cardiac life support; Heart arrest; Primary health care.

Abstract

Objective: to build and validate educational technology to guide Primary Health Care health professionals in the care of cardiorespiratory arrest. Method: this is a methodological research developed in three phases: literature review; elaboration of illustrations, layout, design and texts and apparent and content validation, the latter was carried out between December / 2019 and January / 2020. The content validation counted on seven experts on the subject and tested the Content Validity Index, considering valid values ​​equal to or greater than 0.80. In addition, the validation process took place in two evaluation rounds: the first consisted of evaluating the educational material related to the management of cardiopulmonary resuscitation and the second round was the evaluation of the material referring to advanced life support medications, obtaining a total of 14 reviews. Results: The educational technology was entitled “Educational technology for the care of patients in Cardiopulmonary Arrest in Primary Health Care”. The professionals assigned a global Content Validity Index of 0.89, which demonstrates that educational technology was considered validated in terms of content and appearance. Conclusion: The technology proved to be valid and reliable for the use of health professionals in the care of patients in cardiac arrest in Basic Health Units with a satisfactory global Content Validity Index.

Author Biographies

Victoria dos Santos Laqui, Hospital Norte Paranaense

Enfermeira. Especialista em Urgência e Emergência pela Universidade Estadual de Maringá. Hospital Norte Paranaense - HONPAR, Arapongas, Paraná, Brasil.

Gabrielle Rodrigues Munhoz, Universidade Estadual de Maringá

Universidade Estadual de Maringá, Programa de Residência Integrada Multiprofissional na Atenção à Urgência e Emergência. Maringá, PR, Brasil.

Luana Cristina Bellini Cardoso, Universidade Estadual de Maringá

Doutoranda em Enfermagem pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Estadual de Maringá. Paraná, Brasil.

Fernanda Gatez Trevisan dos Santos, Universidade Estadual de Maringá

Doutoranda em Enferagem pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Estadual de Maringá. Paraná, Brasil.

Marcelo da Silva, Universidade Estadual de Maringá

Doutorando em Enfermagem pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Estadual de Maringá. Paraná, Brasil.

Rafaely de Cassia Nogueira Sanches, Universidade Estadual de Maringá

Doutora em Enfermagem. Docente em Enfermagem na Universidade Estadual de Maringá.

Gisleine Elisa Cavalcante Silva, Universidade Estadual de Maringá

Farmaceutica. Universidade Estadual de Maringá, Departamento de Farmácia, Programa de Residência Integrada Multiprofissional na Atenção à Urgência e Emergência, Programa de Pós-graduação em Assistência Farmacêutica (PROFAR) - Mestrado Profissional. Maringá, PR, Brasil.

Cremilde Aparecida Trindade Radovanovic, Universidade Estadual de Maringá

Doutora em Enfermagem. Docente no curso de Enfermagem da Universidade Estadual de Maringá, Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Maringá, PR, Brasil.

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Published

18/03/2021

How to Cite

LAQUI, V. dos S. .; MUNHOZ, G. R. .; CARDOSO, L. C. B. .; SANTOS, F. G. T. dos .; SILVA, M. da; SANCHES, R. de C. N.; SILVA, G. E. C.; RADOVANOVIC, C. A. T. . Construction and validation of educational technology to care for cardiorespiratory arrest in Primary Care . Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 3, p. e34510313321, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i3.13321. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/13321. Acesso em: 18 apr. 2021.

Issue

Section

Health Sciences