Content analysis as a methodology in Qualis-CAPES A1 journals in Science Education
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13378Keywords:
Bardin; Science Education; Analysis methodology.Abstract
The research methodology explains the path taken in a study. In this sense, we researched the analysis methodologies used in 677 articles, from two Qualis-CAPES A1 journals, in order to identify the use of Content Analysis. The investigated magazines were “Essay: Research in Science Education” and “Science and Education”, with 145 articles presenting the descriptor “content analysis”. From these articles, we analyzed the mention of the descriptor for the first time in the text (title, abstract or keywords). Thus, by employing content analysis, we achieved at two categories: "the mapping of Content Analysis in research in science education" and the emerging category "the rigor of the theoretical framework in the methodological path of research". In one sense, we observed that, the content analysis was mentioned for the first time in the development of the work in 61.4% of the articles. And as a reference for this analysis methodology, Laurence Bardin was mentioned in 76.1% of the analyzed articles.
References
Almeida, M. J. P. (2012). Meio século de educação em ciências: foco nas recomendações ao professor de física. LF Editorial.
André, M. (2001). Pesquisa em educação: buscando rigor e qualidade. Cadernos de pesquisa, (113), 51-64.
Bardin, L. (1977). Análise de Conteúdo. Edições 70.
Bardin, L. (2008). Análise de Conteúdo. Edições 70.
Bardin, L. (2011). Análise de Conteúdo. Edições 70.
Bauer, M. W. (2018). Análise de Conteúdo clássica: Uma revisão. In M. W. Bauer, & G. Gaskell (org). Pesquisa Qualitativa com Texto, Imagem e Som: um manual prático. Vozes.
Cervo, A. L., Bervian, P. A., & Silva, R. (2007). Metodologia científica. Pearson Prentice Hall.
Feres, G. G., & Nardi, R. (2014). A pós-graduação em Ensino de Ciências no Brasil: contribuição teórico-analítica sobre panorama histórico e perfil dos cursos. In R. Nardi, & T. V. O. Gonçalves. A pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática no Brasil: memórias, programas e consolidação da pesquisa na área. Editora Livraria da Física.
Franco, M. L. P. B. (2005). Análise de conteúdo. Liber Livros.
Friedlander, M. R., & Arbues-Moreira, M. T. (2007). Análise de um trabalho científico: um exercício. Revista Brasileira de Enfermagem, 60(5), 573-578.
Garcia, D. C. F., Gattaz, C. C., & Gattaz, N. C. (2019). A Relevância do Título, do Resumo e de Palavras-chave para a Escrita de Artigos Científicos. Revista de Administração Contemporânea, 23(3), 1-9.
Gil, A. C. (1999). Métodos e técnicas de pesquisa social. Atlas.
Lüdke, M. (1988). Como anda o debate sobre metodologias quantitativas e qualitativas na pesquisa em educação. Cadernos de Pesquisa, 64, 61-3.
Medeiros, E. A., & Amorim, G. C. C. (2017). Análise textual discursiva: dispositivo analítico de dados qualitativos para a pesquisa em educação. Laplage em revista, 3(3), 247-260.
Miranda, J. L. C, & Gusmão, H. R. (1997). Como escrever um artigo científico. EDUFF.
Moares, R., & Galiazzi, M. do C. (2013). Análise textual discursiva. Editora Unijuí.
Moraes, R. (1999). Análise de Conteúdo. Revista Educação, 22(37), 7-32.
Moraes, R. (1999). Uma experiência de pesquisa coletiva: introdução à análise de conteúdo. In M. C. Grillo, & M. F. Medeiros (org). A construção do conhecimento e sua mediação metodológica. EDIPUCRS.
Nardi, R. (2005). A área de ensino de ciências no Brasil: fatores que determinaram sua constituição e suas características segundo pesquisadores brasileiros. Tese Livre- Docência, Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista, Bauru, São Paulo, Brasil.
Nardi, R., Almeida, M. J. P. M. (2004). Formação da área de ensino de ciências: memórias de pesquisadores no Brasil. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 4(11), 90-100.
Pereira, A. S., Shitsuka, D. M., Parreira, F. J., & Shitsuka R. (2018). Metodologia da pesquisa científica. UFSM, https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/15824/Lic_Computacao_Metodologia-Pesquisa-Cientifica.pdf.
Reis, A. C. E., Miguel, K. S., Justina, L. A. D., Meglhioratti, F. A., & Cunha, M. B. (2019). A produção científica da área de ensino de Ciências e Matemática: caracterização dos resumos publicados em periódicos no ano de 2017. Revista Espacios, 40(12).
Severino, A. J. (2013). Metodologia do trabalho científico. Cortez.
Teixeira, E. B. (2003). A análise de dados na pesquisa científica: importância e desafios em estudos organizacionais. Revista Desenvolvimento em Questão, 1(2), 177-201.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Fernanda Oliveira Lima; Mayra Alonço; Olga Maria Schimidt Ritter
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
