Computational thinking using ICT in Chemical education: a research record in Amazonas/Brazil Region

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.13459

Keywords:

Computational Thinking; Chemistry Teaching; Information and Communication Technologies – ICTs.

Abstract

The research records of the last decade bring a systemic look, which involves historicity and triggers strategies with perspectives to solve problems and dilemmas that involve the educational context. The article addresses the difficulties that teachers have in integrating ICT as a motivating tool for the problem of the lack of interest of students in chemistry classes. The observation was made with chemistry teachers from thirteen public schools in the city of Manaus in the Midwest Zone, the State Department of Education of Amazonas - SEDUC. The results obtained through the questionnaires applied were tabulated and analyzed using the Likert scale, demonstrating how insufficient this integration is. The implications of this research address the difficulties that need to be overcome in relation to the computational thinking of chemistry teachers, bringing perspectives on the need for continuing education courses for professionals involved with this science.

Author Biography

Eleonora Celli Carioca Arenare, Universidade Federal Fluminense

Licenciada, Bacharel em Química, pela UFAM, Especialista em Informática na Educação pelo IFAM, Mestra em Ensino de Ciências, pela UEA. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática/REAMEC pela UFMT. Realiza pesquisas com ênfase nos seguintes temas: Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), Temáticas ambientais, Espaços Não-Formais, Formação de Conceitos Científicos e Educação Inclusiva, com foco em alunos com Deficiência Visual(Alunos Cegos ou com Baixa Visão). Investiga os tipos de metodologias de pesquisa/ensino e as bases epistemológicas que fundamentam as Práticas Inclusivas utilizadas em sala de aula ou em qualquer outro espaço educativo, na busca de oportunidades de INCLUSÃO de alunos com tais deficiências no Universo Cientifico que fundamenta a disciplina "Química".

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Published

16/09/2021

How to Cite

ARENARE, E. C. C. Computational thinking using ICT in Chemical education: a research record in Amazonas/Brazil Region. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 11, p. e297101113459, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i11.13459. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/13459. Acesso em: 26 apr. 2024.

Issue

Vol. 10 No. 11

Section

Exact and Earth Sciences

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Copyright (c) 2021 Eleonora Celli Carioca Arenare

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