Interdisciplinary care in a teaching clinic: Perceptions and work processes

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.14206

Keywords:

Patient care team; Holistic health; Comprehensive health care; Integrality in Health; Interdisciplinary placement.

Abstract

Objective: to understand the perceptions of undergraduate students who work in a teaching clinic on interdisciplinary care and team work processes. Method: qualitative in a teaching clinic of a higher education institution. The sample consisted of undergraduate students in nursing, psychology and physiotherapy, based on semi-structured interviews, participant observation and field diaries. Bardin's content analysis and the theoretical framework, Myra Levine's Theory of Energy Conservation and Holistic Nursing were used. Results: two thematic categories were obtained: perceptions about the work processes developed within the clinic by the teams and; perception of ideal care. The courses involved have not yet surpassed the traditional models made up of nuclei, in which shared learning is still segregated. Conclusion: adequacy to the professional profile of the health area in favor of teamwork and in interprofessional practice.

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Published

12/04/2021

How to Cite

ZANELLI, T. L. P. .; BINOTTI, C.; BEGNAMI, N. E. da S. .; SAIDEL, M. G. B. .; GEROTTO JÚNIOR, L. C. .; MILAGRES, C. S. . Interdisciplinary care in a teaching clinic: Perceptions and work processes. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 4, p. e31210414206, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i4.14206. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/14206. Acesso em: 16 may. 2021.

Issue

Section

Health Sciences