Potentiality of Moodle in managing fellows at a Federal University
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.14269Keywords:
Democratic; AVEA Moodle; Management; Tutorial; Teaching.Abstract
The present article discusses the potential of using the Virtual Teaching-Learning Environment (AVEA) Moodle as a tool to support the management of scholarships at the Open University of Brazil (UAB), inserted at the Federal University of Santa Maria (UFSM), which is managed by the Educational Technology Center (NTE). The work was developed under a qualitative research approach, in a case study context. The target audience was the general coordinators (22) and the tutoring coordinators (05) of the courses at UAB / UFSM. As a data collection instrument, a questionnaire was adopted, with 21 open and closed questions. The revealed data show the potential of using Moodle in the mediation of the scholarship system and the implementation of a tutorial that helps the coordinators in the management of scholarship payment. It is an important tool that makes the process more agile and without so many bureaucratic obstacles. The use of AVA Moodle makes the process more fluid, democratic and transparent.
References
André, M. (2019). O que é um estudo de caso qualitativo em educação? Revista Da FAEEBA - Educação E Contemporaneidade, 22(40), 95-103. https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2013.v22.n40.p95-103
Bach-y-Rita, P. (1972). Brain Mechanisms in Sensory Substitution. Academic Press, 1972. 182 p.
Bach-y-Rita, P. & Kercel, S.W. (2003). Sensory substitution and the human-machine interface. Trends in Cognitive Sciences, 7, 541-546.
Belarmino, J. (2004). Aspectos Comunicativos da Percepção Tátil: a escrita em relevo como mecanismo semiótico da cultura. 2004. Tese (doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Semiótica, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, BR-SP.
Brasil. (2021). Ministério da Educação (MEC). Universidade Aberta do Brasil (UAB) http://portal.mec.gov.br/uab
Brasil. (2021). Casa Civil. Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm.
Brasil.(2021). Ministério da Educação (MEC). Referenciais de Qualidade para Educação a Distância. http://portal.mec.gov.br/seed/arquiv os/pdf/legislacao/refead1.pdf.
Brasil. (2021). Ministério da Educação (MEC). Educação Superior: Portaria regulamenta bolsas para professores UAB. http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=49711-port-capes-183-uab-24out-pdf&category_slug=outubro-2016-pdf&Itemid=30192
Coelho, F. M.; Junior, J. M. C. & Nunes, V. B. (2014) SGBL – Sistema de gerenciamento de bolsistas local da UAB no CEAD/IFES. http://www.abed.org.br/hotsite/20-ciaed/pt/anais/pdf/77.pdf
Creswell, J. W. (2007). Projeto de Pesquisa: Métodos Qualitativo, Quantitativo e Misto. (2a ed.), Artmed, 248 p.
Gatti, B. A. (2005). Grupo focal na pesquisa em ciências sociais e humanas. Liber Livro Editora.
Gerhardt, T.& Silveira, D. (organizadoras). (2009). Métodos de Pesquisa. Editora da UFRGS.
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (2018). Estatísticas de gênero: responsabilidade por afazeres afeta inserção das mulheres no mercado de trabalho. https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-sala-de-imprensa/2013-agencia-de-noticias/releases/20232-estatisticas-de-genero-responsabilidade-por-afazeres-afeta-insercao-das-mulheres-no-mercado-de-trabalho
Lessa, S. C. F. (2011). Os reflexos da legislação de educação a distância no Brasil. Faculdade Interativa COC – Polo de Aracaju, SE. Vol. 10. Disponível em: http://seer.abed.net.br/edicoes/2011/Artigo_02.pdf
Magnagnago, C. C; Ramos, M. P & Oliveira, L. M. P. de. (2015). Estudo sobre o Uso do Moodle em Cursos de Especialização a Distância da Unifesp. Revista Brasileira de Educação Médica, 39(4), 507-516, http://www.scielo.br/pdf/rbem/v39n4/1981-5271-rbem-39-4-0507.pdf
Mill, D. & Brito, N. D. (2009). Gestão da educação a distância: Origens e Desafios. In: CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, 15, Fortaleza, 2009. Anais... CIAED, <http://www2.abed.org.br/congresso2009/CD/trabalhos/652009145737.pdf
NTE Núcleo de tecnologia educacional. (2018). Apresentação NTE. https://nte.ufsm.br/apresentacao/nte/apresentacao-nte
NTE Núcleo de tecnologia educacional. (2021) Cursos EaD. https://nte.ufsm.br/cursos
Tomelin, J. F & Tomelin, K. N. (2017). Competências, Atribuições e Formação Continuada para Coordenadores de Curso a partir de Ambiente Virtual de Aprendizagem. In: CIAED - CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, Foz do Iguaçu. Anais... 0-12. http://www.abed.org.br/congresso2017/trabalhos/pdf/127.pdf
UFSM Universidade Federal De Santa Maria. (2016). Plano de Desenvolvimento Institucional, 2016-2026. http://site.ufsm.br/arquivos/uploaded/arquiv os/0510013d-1d91-47d4-bf67-1e3120598fa6.pdf
Ventura, M. M.(1972). O Estudo de Caso como Modalidade de Pesquisa Pedagogia Médica. Socerj, 5(20), 383-396.
Knuth, D. E. (1984). The TeXbook, Addison Wesley, (15a ed.).
Peterson, L.; Dilillo, D.; Lewis, T. & Sher, K. (2002) Improvement in quantity and quality of prevention measurement of toddler injuries and parental interventions. Behavior Therapy, 33(2), 271-297.
Smith, A., & Jones, B. (1999) On the complexity of computing. In Advances in Computer Science, p. 555–566. Publishing Press.
Spires, H. A.; Lee, J. K., & Lester, J. (2008). The Twenty-First Century Learner and Game-Based Learning. Meridian: a Middle School Computer Technologies Journal, 11(1), 1-4.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 João Juliano Monteblanco Castro; Juliane Paprosqui; Liziany Muller Medeiros; Ivanio Folmer; Gabriella Eldereti Machado
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
