The perspective of interdisciplinarity in the dissertations of the graduate Program in Professional Education

Authors

  • Francisco das Chagas Silva Souza Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
  • Edilana Carlos da Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
  • Ana Paula Marinho de Lima Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
  • Francisca Leidiana de Souza Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i12.1545

Keywords:

Pedagogical Practices; Integration; Teacher Training.

Abstract

In this article, we analyze the dissertations of the Postgraduate Program in Professional Education - PPGEP / IFRN, belonging to Research Line 2: “Teacher Training and Pedagogical Practices”, defended in 2018. With the objective of analyze and discuss the perspective of the interdisciplinary theme. The research took place through a survey in the Catalog of Theses and Dissertations of the Portal of the Coordination of Improvement of Higher Education - CAPES. As for the results, we found 7 dissertations, of which two did not mention our object of analysis, while the others dialogued with several areas of knowledge, which approach the construction of a more globalized knowledge.

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Published

02/09/2019

How to Cite

SOUZA, F. das C. S.; SILVA, E. C. da; LIMA, A. P. M. de; SOUZA, F. L. de. The perspective of interdisciplinarity in the dissertations of the graduate Program in Professional Education. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 12, p. e118121545, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i12.1545. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1545. Acesso em: 19 sep. 2021.

Issue

Section

Education Sciences