Previous conceptions of ninth grade of middle school students about the healing process and its relationships with cell biology

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17000

Keywords:

Previous conceptions; Healing; Cell.

Abstract

The healing process is a cascade of cellular events aimed at recovering the physical integrity of a tissue, a natural healing process caused by injuries, burns, accidents, cuts or tears. When discussing the teaching of cell biology, it is difficult to observe proposals that use the healing process as a theme for the study of cytology. This research aims to investigate the previous conceptions of some in the 9th grade of elementary school about the healing process of a wound and the possible relationships between perceptive hair and cell biology. A research was carried out in a public school in the city of Palmeira das Missões, RS, which had the participation of 30 students, distributed in two groups of the 9th grade, aged between 14 and 18 years. The research is qualitative in nature, through a case study and count with a application of a semi-structured questionnaire. The results of this form are analyzed in the content analysis of Bardin (2011) and establish a high relationship that the students create from the healing process of a wound with the past experiences and the daily lives of each one. The results also state that some of them present random and simplified concepts of the wound healing process.

Author Biographies

Andréa Inês Goldschmidt, Universidade Federal de Santa Maria

Professora Adjunto II, Dedicação Exclusiva, no Departamento de Zootecnia e Biologia, da Universidade Federal de Santa Maria, campus de Palmeira das Missões. Professora do Programa de Mestrado em Educação em Ciências e Matemática, Universidade Federal de Santa Maria e do Programa de Mestrado em Educação em Ciências e Matemática da Universidade Federal de Goiás (UFG). É integrante do grupo de pesquisa Colligat - (Re)pensado a formação de professores de Ciências e Biologia. Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Santa Maria (1996). É Doutora pela UFSM, em Educação no Ensino de Ciências: Química da Vida e Saúde, apresentando como tese "O ENSINO DE CIÊNCIAS PARA OS ANOS INICIAIS: SINALIZANDO POSSIBILIDADES DE MUDANÇAS". Atua como docente no ensino superior desde 1998, com experiência na graduação e pós graduação. Desenvolveu conteúdos para o curso de Ciências Biológicas da UAB e do Parfor. Tem experiência na área de Educação no Ensino de Ciências e Estágios em licenciatura. Atua como pesquisadora sobre a elaboração de propostas metodológicas diversificadas para o ensino de Ciências. Desenvolve atividade de extensão relacionado à formação de professores.

Elgion Lucio da Silva Loreto, Universidade Federal de Santa Maria

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Santa Maria (1982), mestrado em Genética pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1986) e doutorado em Genética e Biologia Molecular pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1997). Professor titular da Universidade Federal de Santa Maria no departamento de Bioquímica e Biologia Molecular. Docente do PPG em Genética e Biologia Molecular da Universidade Federal do Rio Grande do Sul; do PPG em Biodiversidade Bioquímica Toxicológica da UFSM e PPG em Educação em Ciências UFRGS; UFSM; Unipampa. Interesse de pesquisa: BIOLOGIA EVOLUTIVA: elementos de transposição; transferência genética horizontal; plasticidade fenotípica/genômica; hologenômica; ENSINO DE CIÊNCIAS: experimentação como indutor de criatividade; conceitos unificadores em Biologia. Membro do CA-Genética no período 2017-2020. Editor de livros da SBG (2010-2017). Editor associado da revista GENETICA e Frontiers in Genetics.

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Published

07/07/2021

How to Cite

PAIM, M. G. .; GOLDSCHMIDT, A. I. .; LORETO, E. L. da S. . Previous conceptions of ninth grade of middle school students about the healing process and its relationships with cell biology. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 8, p. e10610817000, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i8.17000. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/17000. Acesso em: 21 nov. 2024.

Issue

Vol. 10 No. 8

Section

Education Sciences

License

Copyright (c) 2021 Matheus Gutler Paim; Andréa Inês Goldschmidt; Elgion Lucio da Silva Loreto

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