Integration and insertion of freshmen in Physical Education in a Federal Institution of Higher Education: Experiences of the 2020 Freshmen Reception Week 2020

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.17519

Keywords:

Higher Education; Freshmen; Reception; Ludic.

Abstract

The manuscript aims to report and describe the “Freshman Reception Week” of a Physical Education course. Specifically, it seeks to present the actions developed and the results achieved. This is a described study, of the experience report type, of an action organized by the Tutorial Education Program at the Federal University of Mato Grosso do Sul, in 2020. Carried out in five days, students (newcomers and veterans), teachers and civil servants participated. administrative. Provided the reception (welcome, explanation of the “Trote Solidarity – Collection of food and clothes”, presentation of the schedule and spaces of the institution); academic-scientific-pedagogical lecture on the training of graduates and bachelors and the field of professional activity; presentation of the coordinator, teachers, administrative staff, institutional programs linked to the course - Tutorial Education Program, Teaching Initiation Program, Scientific Initiation Program, Second Term University Program -, projects, study groups and student representative entities (Academic Center of Physical Education and Academic Athletic Association of Physical Education) and recreational/sporting activities (Futsal Tournament, Gymkhana and sports), which counted with the participation of 29 (2/17), 34 (2/18 and 2/20) and 19 (2/21) freshmen and 41 (2/17), 27 (2/18), 7 (2/20) and 16 (2/21) veterans. It is concluded that the proposal promoted the reception of newcomers in a respectful and informative manner and integrated them with veterans, teachers and administrative staff, as well as promoting informational access to types of training and professional performance, projects, programs, representative entities and possible experiences of enjoy at Cidade Universitária, although adjustments to future editions are necessary.

Author Biographies

Alini Silva Peixoto, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul

Acadêmica do Curso de Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e bolsista do Programa de Educação Tutorial, grupo Educação Física.

Junior Vagner Pereira da Silva, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul

Doutor em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília, atua como docente do curso de graduação em Educação Física e Mestrado em Ciências da Saúde e Desenvolvimento da Região do Centro Oeste e como tutor do Programa de Educação Tutorial, junto a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

References

Akerman, M.; Scalisa, F.; Akerman, J. (2015). Para enfrentar os trotes e violências nas universidades: o que falta? Interface, 19(54), 421-425. doi.org/10.1590/1807-57622015.0426

Barros, A. S. M., Ramos, L. V. R., & Dolabela, M. F. (2021). Atividades recreativas entre estudantes de farmácia: relato de experiência do Programa de Educação Tutorial. Brazilian Journal of Development, 7(3), 27212-27220. doi.org/10.34117/bjdv7n3-432

Bellodi, P. L. (2004). O Programa Tutores e a Integração dos Calouros na FMUSP. Revista Brasileira de Educação Médica, 28(3), 204-214 doi.org/10.1590/1981-5271v28.3-027.

Costa, R. A., Silva, R. M., Moreira, N., Ferreira, L. P., & Dominhues, L. A. da S. (2017). Recepção cidadã: uma experiência de construção de relações humanizadas visando à permanência e êxito estudantil no IFTM Campus Uberlândia. In Martins, A. P., Ribeiro, E. A., Silveira, E. R., Lima, G. G., Andrade, L. B., Rezende, L. A., & Guimarães, T. M. S. (Org), Processos e práticas de ensino no IFTM: o acesso, a permanência e o êxito dos estudantes (pp. 79-92). Uberaba: Instituto Federal do Triangulo Mineiro. Retrieved from http://periodicos.iftm.edu.br/index.php/livrosproen/article/view/211/272

Crivello Junior, O., & Bastos Filho, H. T. (2016). A semana de Recepção aos Calouros da Universidade de São Paulo. Revista de Graduação USP, 1 (1), 107-114. Retrieved From http://gradmais.usp.br/vol-1-n-1-jul-2016/

Demo, P. (2012). Metodologia científica em ciências sociais. 3. ed. São Paulo: Atlas.

Estanque, E. (2017). A práxis do trote: breve etnografia histórica dos rituais estudantis de Coimbra. Sociologia & Antropologia, 7 (2), 429-458. doi:10.1590/2238-38752017v725

Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). (2019). Cidades. Retrieved from https://cidades.ibge.gov.br/

Kaji, A. K., Gazzi, B. C., Schimitd, B., Silva, M. J., & Zöllner, M. S. A. C. (2021). Desenvolvimento de um programa de mentoria por pares estudantis: um relato de experiência. Revista Brasileira de Educação Médica, 45 (Supl.), e107. doi.org/10.1590/1981-5271v45.supl.1-20210117

Lima, G. M; Alves, T. A.; Dias, M. A.; Estrela, D. C.; Lemes, C. G. C.; Nunes, R. ..., & Castro, A. L. S. (2014). Recepção “Calourosa”: conhecimentos, expectativas e opiniões de ingressantes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Holos, 30(1), 282-289. doi.org/10.15628/holos.2014.1323

Lopes, B. C., Morais, A. P. M., Ferreira, R. L., Silva, F. N., & Santos, G. M. R. (2020). Recepção dos calouros do curso engenharia de pesca da UFERSA. Brazilian Journal of Animal and Environmental Research, 3(3), 1380-1387. doi:10.34188/bjaerv3n3-055

Melo, V. A. (1997). Porque devemos estudar História da Educação Física nos cursos de graduação? Motriz, 2(1), 56-61. doi:10.5016/6501

Ministério da Educação. (2019). Resolução nº 6, de 18 de dezembro de 2018. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Educação Física e dá outras providências. Diário Oficial da União, 1, p. 48. Retrieved from https://www.in.gov.br/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/55877795

Noto, J. R. S., Avancine, M. A. T. O., Martins, M. C. F. N., & Zimmermann, V. B. (2021). Atenção à saúde mental do estudante de medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, 25(1), 71-75. doi.org/10.1590/1981-5271v25.1-010

Pereira, B. de A., & Silva, L. P. (2019). Políticas de esporte e lazer nas universidades federais de minas gerais: um olhar sobre as associações atléticas acadêmicas. Licere, 22(4), 95-136. doi:10.35699/1981-3171.2019.16263

Pinto, D., Chagags, E., Costa, G., Nunes, K., Anchieta, R., Rocha, S. ..., & Rivero, L. (2020). De veteranos para novatos: avaliação das atividades de recepção aos calouros organizadas pelo grupo PETComp. Anais Workshop sobre Educação em Computação (WEI), Cuiabá, 28. (pp. 61-65). Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação. Retrieved from https://sol.sbc.org.br/index.php/wei/article/view/11130

Rios, I. C., Santos, C. D. V., Fernandes, E. M. O., Pacheco, M. K. O., Fernandes, M. T. A., & Vital Junior, P. F. (2021). Mentoria de acolhimento para alunos ingressantes no curso de medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, 45(Supl.), e111. doi.org/10.1590/1981-5271v45.supl.1-20210127

Santos, M. S., Chaves, A. R. F., Ferreira, R. da S. A., Moreira, S. F. da C., Souza, M. R., & Borges, C. J. (2018). Acolher mais: recepção dos calouros do curso de graduação em enfermagem. Itinerarius Reflectionis, 14(4), 1-12. doi:10.5216/rir.v14i4.55004

Teixeira, M. A. P.; Dias, A. C. G., Wottrich, S. H., & Oliveira, A. M. (2008). Adaptação à universidade em jovens calouros. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE), 12(1), 185-202. doi:10.1590/S1413-85572008000100013

Zuin, A. A. S. (2011). O trote universitário como violência espetacular. Educação e Realidade, 36(2), 587-604. Retrieved from https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/13132/12929

Published

22/07/2021

How to Cite

PEIXOTO, A. S.; SILVA, J. V. P. da. Integration and insertion of freshmen in Physical Education in a Federal Institution of Higher Education: Experiences of the 2020 Freshmen Reception Week 2020. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 9, p. e11110917519, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i9.17519. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/17519. Acesso em: 25 sep. 2021.

Issue

Section

Health Sciences