National Student Performance Examination - ENADE and the development of competences in higher education

Authors

  • Luís Felipe Pissaia Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES
  • Silvana Neumann Martins Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES
  • Márcia Jussara Hepp Rehfeldt Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES
  • Arlete Eli Kunz da Costa Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

DOI:

https://doi.org/10.17648/rsd-v7i2.179

Keywords:

Higher education; Evaluation; Public Educational Policies.

Abstract

This study aims to understand the evaluation process of the National Student Performance Test (ENADE) in the context of developing skills in vocational training in higher education. It is a proposed reflection that relates the evaluation process of higher education, ENADE in relation to the formation of skills and abilities through the four pillars of education proposed by Delors. The understanding of ENADE as a transforming evaluative instrument in contemporary school, as well as the challenges in the construction of competences in higher education and the need of integration between the processes of evaluation and construction of competences from the four pillars of education are related to this text. Based on the proposed reflection, it is considered that the training of competences brought by Perrenoud together with the proposal of the four pillars of education of the XXI century written by Delors form the basis of the contemporary citizen society, inferring the need for evaluative methods to higher education, in the if the ENADE.

Author Biographies

Luís Felipe Pissaia, Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

Enfermeiro. Especialização em Gestão e Auditoria dos Serviços da Saúde. Mestrando em Ensino.

Silvana Neumann Martins, Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

Doutora em Educação

Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

Doutora em Informática na Educação

Arlete Eli Kunz da Costa, Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

Doutora em Ambiente e Desenvolvimento

 

References

AMBROSIO, A. C. S. A recuperação intensiva do ensino fundamental ciclo II: uma análise da prática pedagógica do professor de matemática. Dissertação (Mestrado em Educação). Faculdade de Ciências e Tecnologia, UNESP/Campus de Presidente Prudente, 2015. Disponível em: <http://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/cathedra/05-12-2016/000874638.pdf>. Acesso em: 07 fev 2017.

BARREYRO, G. B.; ROTHEN, J. C. Percurso da avaliação da educação superior nos Governos Lula. Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, v. 40, n. 1, p. 61-76, 2014. Disponível em: . Acesso em 02 mar. 2017.

BRASIL. Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004. Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES e dá outras providências. Brasília, DF, 2004.

BRITO, M. R. F. O SINAES e o ENADE: da concepção à implantação. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), v. 13, n. 3, p. 841-850, 2008. Disponível em: <http://periodicos.uniso.br/ojs/index.php/avaliacao/article/view/287>. Acesso em 02 mar. 2017.

DELORS, J. Educação, um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI. São Paulo: Cortez; Brasília: UNESCO, 1996.

DEMO, P. Educação e qualidade. Campinas: Papirus, 1996.

DEMO, P. Universidade, aprendizagem e avaliação: horizontes reconstrutivos. Porto Alegre. Mediação, 2004.

GUEDES, M. D.; MURANAKA, M. A. S.; ARAGÃO, J. E. O. S. Políticas de avaliação da educação superior no Brasil de FHC a Lula: uma análise crítica dos seus pressupostos e fundamentos (p. 103-122). Revista de Ciências da Educação, v. 1, n. 34, 2016. Disponível em: <http://revista.unisal.br/ojs/index.php/educacao/article/viewFile/491/361>. Acesso em 02 mar. 2017.

INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Portaria nº 159, 2008. Disponível em: <http://download.inep.gov.br/download/enade/2008/Diretrizes_Tecn%C3%B3logos/Diretrizes_Tec_Manutencao_Industrial_n_159.pdf>. Acesso em 07 Fev 2017.

LACERDA, L. L. V.; FERRI, C.; DUARTE, B. K. C. SINAES: evaluation, accountability and performance. Avaliação: Revista da avaliação da Educação Superior (Campinas), v. 21, n. 3, p. 975-992, 2016. Disponível em: <http://www.redalyc.org/html/2191/219138341006/>. Acesso em 02 mar. 2017.

MAZZURANA, J. E. J.; JUNG, C. F. Um modelo aplicado à melhoria dos processos de planejamento estratégico e autoavaliação em Instituições de Ensino Superior Privadas. COLÓQUIO. v. 11, n. 1, p. 167-191, 2014. Disponível em: <https://seer.faccat.br/index.php/coloquio/article/view/103>. Acesso em: 02 mar. 2017.

MENESES, T. Q.; FARIA, M. S.; SILVA, L. S.; COTTA, R. M. M.; COSTA, G. D. A utilização do portfólio reflexivo como método de ensino, aprendizagem e avaliação na disciplina Políticas de Saúde. Journalof Management &Primary Health Care, v. 7, n. 1, p. 149-149, 2017. Disponível em: <http://www.jmphc.com.br/saude-publica/index.php/jmphc/article/view/491>. Acesso em 02 mar. 2017.

MORIN, E. A cabeça bem-feita. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, p. 99, 2000.

MORIN, E. Os setes saberes necessários à educação do futuro. Cortez Editora, 2014.

NOGUEIRA, L. C. B.; MUNIZ, H. P. (Des) envolvimento profissional e atividade: pistas para pensar a formação e o desenvolvimento de competências no serviço público federal. Cadernos de Psicologia Social do Trabalho, v. 18, n. 2, p. 191-203, 2017.

PEREIRA, C. M. L. A simulação como metodologia de aquisição de competências na formação médica pré-graduada. Dissertação (Mestrado Integrado em Medicina). Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar. Universidade do Porto, Porto, 2012. Disponível em: <https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/62207>. Acesso em: 07 fev 2017.

PEREIRA, C. M. O Processo de RVCC de nível secundário e a orientação para a aprendizagem ao longo da vida. Dissertação (Mestrado em Gestão Escolar). Faculdades de Psicologia e Ciências da Educação e de Economia da Universidade de Coimbra, Coimbra, 2010. Disponível em: <http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:estudogeral.sib.uc.pt:10316/15633>. Acesso em: 07 fev 2017.

PERRENOUD, P. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre. Artes Médicas Sul, 1999.

PERRENOUD, P. Ensinar: agir na urgência, decidir na incerteza. Porto Alegre: Artes Médicas, 2002.

REGO, R.; ZÓZIMO, J.; CORREIA, M. J. Voluntariado em Portugal: do trabalho invisível à validação de competências. Sociologia, Problemas e Práticas, v. 83, p. 75-97, 2017. Disponível em: <http://www.scielo.mec.pt/pdf/spp/n83/n83a04.pdf>. Acesso em: 02 mar. 2017.

SILVA, L. R. UNESCO: Os quatro pilares da “educação pós-moderna. Revista Inter Ação, v. 33, n. 2, p. 359-378, 2008. Disponível em: <https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/5272>. Acesso em: 02 mar. 2017.

SILVA, M. A. M.; MENDES, A. A. J.; SOUZA, M. C. A. Estudo de caso sobre tendências de mudanças nos cenários de prática em escolas médicas. Arquivos de Ciências da Saúde, v. 23, n. 3, p. 80-84, 2016. Disponível em: . Acesso em: 02 mar. 2017.

SILVA, P. F.; ANDRADE, J. R.; LEITE, F. R. P. Uma abordagem psicopedagógica do currículo do curso de formação de soldados. Revista Latino-Americana de Educação, Cultura e Saúde-RELECS, v. 1, n. 1, p. 75-87, 2017.

SILVA, R. J. A.; ROCHA, M. J. A.; SOARES, S. J. M. T. Brasil e Argentina: semelhanças e diferenças entre os sistemas de avaliação da educação superior. Veredas Favip-Revista Eletrônica de Ciências, v. 7, n. 2, p. 123-138, 2015. Disponível em: <http://veredas.favip.edu.br/ojs/index.php/veredas1/article/view/240>. Acesso em: 02 mar. 2017.

SINAES – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior: da concepção à regulamentação / [Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira]. – 5. ed., revisada e ampliada – Brasília : Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2009.

WAINER, J.; MELGUIZO, T. Inclusion policies in higher education: evaluation of student performance based on the Enade from. 2012 to 2014. Educação e Pesquisa, AHEAD, 2017. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022017005001103>. Acesso em: 02 mar. 2017.

Published

01/01/2018

How to Cite

PISSAIA, L. F.; MARTINS, S. N.; REHFELDT, M. J. H.; COSTA, A. E. K. da. National Student Performance Examination - ENADE and the development of competences in higher education. Research, Society and Development, [S. l.], v. 7, n. 2, p. e172142, 2018. DOI: 10.17648/rsd-v7i2.179. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/179. Acesso em: 27 sep. 2021.

Issue

Section

Articles