Mapping the scientific publication of Brazilian speech therapy in the area of the teacher's voice: a scope review protocol

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.18872

Keywords:

Teacher; Dysphonia; Phonation disorders; Voice disorders.

Abstract

Objective: The objective of the present study is to map and characterize research in the field of the teacher's voice, published in national journals of Speech Therapy, in the period from 2011 to March 2021, through a scope review. Method: a three-step search strategy will be developed and the databases used will be LILACS and SciELO, which index the Speech Therapy journals. Only scientific articles will be considered, published between January 2011 and March 2021, in Portuguese, involving primary research with teachers, from different levels of education, workload, time of profession and from public or private institutions. A search on the references of the selected studies and on the websites of the journals will be complementary. Data extraction will be performed using a form prepared for this review and the results presented in the form of graphs and tables, accompanied by a narrative. Expected results: The diversity of studies and the search for understanding the distribution of these, over the years, in Brazilian Speech Therapy, will allow a broad knowledge of how research has been conducted in the area. Final considerations: Understanding the research developed, through the mapping proposed here, and publicizing its results, will allow professionals who work in the area of the teacher's voice to gain knowledge of the updated scenario. This will allow the projection of future studies and evidence-based practice.

Author Biographies

Edna Pereira Gomes de Morais, Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas

Fonoaudióloga, Professora Titular do Curso de Fonoaudiologia da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas, Doutora em Ciências (Saúde Baseada em Evidências) pela Universidade Federal de São Paulo, Líder do Grupo de Pesquisa e Estudo em Comunicação Humana e seus Distúrbios.

Marcelo de Araújo Santos, Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas

Estudante do Curso de Fonoaudiologia, da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (Uncisal).

Lavínia Vieira Dias Cardoso, Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas

Fonoaudióloga, Graduada em Fonoaudiologia pela Universidade Federal de Sergipe, Residência Multiprofissional em Saúde da Família pela Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas.

Vanessa Fernandes de Almeida Porto, Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas

Fonoaudióloga, graduada pela Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas. Especialista em Saúde da Família pela Residência em Saúde da Família da UNCISAL, Especialista em Saúde Coletiva pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia, Especialista em Vigilância em Saúde pelo Hospital Sírio Libânes e Mestre em Ensino na Saúde pela Universidade Federal de Alagoas - UFAL (2017). Especialista em Voz pelo Centro de Estudos da Voz- CEV/SP. Atualmente é Professora Auxiliar em Saúde Coletiva da UNCISAL e Fonoaudióloga do Centro de Referência Regional em Saúde do Trabalhador de Maceió (CEREST).

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Published

12/08/2021

How to Cite

MORAIS, E. P. G. de; SANTOS, M. de A.; CARDOSO, L. V. D.; PORTO, V. F. de A. Mapping the scientific publication of Brazilian speech therapy in the area of the teacher’s voice: a scope review protocol. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 10, p. e314101018872, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i10.18872. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/18872. Acesso em: 29 may. 2024.

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