Online course on public budget for technical-administrative employees of a federal public education institution

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.19123

Keywords:

Distance education; Online course; Public budget; Teaching

Abstract

The text aims to present the prototype development of a course in the virtual learning environment Moodle, aimed at Technical-Administrative Servers in Education (TAEs) who work at the Federal University of Santa Catarina (UFSC), on public budget, with a focus on aspects of the University's budget. To achieve this objective, a documentary research was carried out, in which the institution's budget data, obtained through reports and budget laws, were analyzed. Empirical data were also collected from the TAEs, members of the UFSC staff, through a questionnaire applied with the support of the Google Drive forms tool. The questionnaire aimed to support the creation of the public budget online course for TAEs and, through it, we sought to understand the degree of interest of administrative technical servers in such a course and what, in the perception of these workers, it is important to be addressed. A focus group was also held with the civil servants who work in the Budget Superintendence and in the Accounting and Finance Department at UFSC. We sought to understand what the expectations are regarding what would be addressed in the online course and what these servers perceived as fundamental for teaching in order to qualify the work of the TAEs. As repercussions, it is highlighted that the PACO methodology, created by researchers at the Federal University of São Carlos, served as a guide for the creation of the course prototype. The course was applied and positively evaluated with indication of qualification of work with public budget at UFSC.

Author Biographies

Juliana Novo Paccola Yukimura, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT IFSC)

Nilo Otani, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina

É docente do Centro de Referência em Formação e EaD (Cerfead/IFSC) e do Mestrado Profissional em Rede EPT (ProfEPT). Pós-Doutor pela Florida Christian University (2014); Doutor pelo EGC/UFSC (2008); Mestre em Administração CPGA/UFSC (2005); Especialista em Formação EaD SEI/UNIP (2010); Bacharel em Administração PUC/SP (1985). Pesquisador na área de ensino com foco na Educação Profissional e Tecnológica. Avaliador INEP/MEC desde 2010.

Roberta Pasqualli, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina

Graduada em Ciência da Computação - UNOESC

Mestre em Ciência da Computaçao - UFSC

Doutora em Educação - UFRGS

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Published

15/08/2021

How to Cite

YUKIMURA, J. N. P. .; OTANI, N.; PASQUALLI, R. Online course on public budget for technical-administrative employees of a federal public education institution. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 10, p. e454101019123, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i10.19123. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/19123. Acesso em: 24 oct. 2021.

Issue

Section

Education Sciences