Digital Information and Communication Technologies: use by teachers during the pandemic period

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19586

Keywords:

Coronavirus; Teachers; Technological Tools.

Abstract

Introduction: The world is currently experiencing a pandemic situation, caused by the VIRUS SARS-CoV-2, causing the Coronavirus, Educational activity has been undeniably affected in learning processes and teaching, educational institutions, at this time, have chosen to use strategies of teaching activities remotely. Objective: to identify the technological tools used by higher education teachers during the pandemic period. Method: This was a descriptive-exploratory research of quantitative approach, carried out with professors from a State University located in the Southern Region of Brazil. Results: Among the training to teach online, 71.6% (n=58) report not having received it and 28.3% (n=23) reported having received, among the 23 who received training, 17 highlight that they do not consider it sufficient to perform online activities. Conclusion: It is highlighted as fragility that few teachers used platforms for online classes and tools for video editing, which is reflected, how these classes are actually being conducted, as well as the lack of preparation of teachers regarding the didactics adopted through these tools.

References

Brasil. Ministério da Saúde. (2020). COVID19: Painel Coronavírus. https://covid.saude.gov.br/.

Brasil. Ministério da Saúde. (2020). Emergência em Saúde Pública de importância Nacional (ESPIN) em decorrência da Infecção Humana pelo novo Coronavírus

Brasil. Lei nº 13.979, de 6 de fevereiro de 2020. Dispõe sobre as medidas para enfrentamento da emergência de saúde pública de importância internacional decorrente do coronavírus responsável pelo surto de 2019. 2020.

Daniel, S. J. (2020) Education and the COVID-19 pandemic. Online ahead of print

Ferreira, L. H., & Barbosa, A. (2020) Lições de quarentena: limites e possibilidades da atuação docente em época de isolamento social. Práxis Educativa.

Grossi, M. G. R., & Fernandes, L. C. B. E. (2018). As tecnologias digitais da informação e comunicação contribuindo para despertar o interesse dos alunos nas aulas de geografia: um estudo de caso no CEFET. Bol. geogr.

Haddad, L., & Barbosa, A. (2020). Lições de quarentena: limites e possibilidades da atuação docente em época de isolamento social. Ponta Grossa. Práxis Educativa.

Kumar, S. C. (2019). Awareness, benefits and challenges of e-learning among the students of Kurukshetra University Kurukshetra:A study. Int J Inf Dissemination Tech.

Machado, S. C. (2016). Análise sobre o uso das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs) no processo educacional da geração internet. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação.

Moura, F. N. S., Sousa, S. A., & Menezes, J. B. (2019). Percepção da importância das tecnologias digitais por docentes dos cursos de formação inicial de professores no município de Crateús, CE. Educação Por Escrito.

Mukhtar, K., Javed, K., Arooj, M., & Sethi, A. (2020) Advantages, Limitations and Recommendations for online learning during COVID-19 pandemic era. Pak J Med Sci.

Oliveira, F. D., & Pesce, L. (2020). A formação docente, as tecnologias digitais da informação e comunicação e a inclusão digital nas escolas públicas: entre avanços e contradições.

Pesce, L. (Org.) Inclusão digital e empoderamento freireano: a formação de professores da educação básica em uma perspectiva dialógica e autoral. Uberlândia. Navegando Publicações.

Rosa, R. T. N. (2020) Das aulas presenciais às aulas remotas: as abruptas mudanças impulsionadas na docência pela ação do Coronavírus - o COVID-19. Rev. Cient. Schola.

Santana-Filho, M. M. (2020). Educação geográfica, docência e o contexto da pandemia COVID-19. Rev. Tamoios.

Silveira, S. R., Bertolini, C., Parreira, F. J., Cunha, G. B., & Bigolin, N. M. (2020). O Papel dos licenciados em computação no apoio ao ensino remoto em tempos de isolamento social devido à pandemia da COVID-19. Prática Docente/ Organização: Editora Poisson.

Downloads

Published

30/08/2021

How to Cite

BORIM, M. L. C. .; CHRISTINELLI, H. C. B. .; LOURENÇO, M. P. .; SPIGOLON, D. N. .; LABEGALINI, C. M. G.; COSTA, M. A. R. Digital Information and Communication Technologies: use by teachers during the pandemic period. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 11, p. e254101119586, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i11.19586. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/19586. Acesso em: 25 apr. 2024.

Issue

Vol. 10 No. 11

Section

Health Sciences

License

Copyright (c) 2021 Maria Luiza Costa Borim; Heloa Costa Borim Christinelli; Mariana Pissioli Lourenço; Dandara Novakowski Spigolon; Célia Maria Gomes Labegalini; Maria Antonia Ramos Costa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.