Usinagem fotovideo: raising awareness for the preservation of public school heritage during the Covid-19 pandemic

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.20165

Keywords:

Preservation awareness; School assets; Covid-19 pandemic.

Abstract

This research, developed with Integrated High School (EMI) students at the Triângulo Mineiro Federal Institute - Campus Uberaba (IFTM-URA), was motivated by the occurrence of acts of depredation of public school property (PPE), in the pre- pandemic, and the need for a pedagogical intervention to raise awareness for the preservation of the PPE was perceived. During the Covid-19 pandemic, this research developed an audiovisual, called Usinagem FotoVídeo, where students reported the importance of the school space for them. The audiovisual was viewed by 94 students and 91% informed that the FotoVídeo Usinagem contributed to the awareness of the PPE and 97% evaluated as important the role of the student in institutional actions. It concludes that audiovisual production as a tool for learning can be used by educators, regardless of their area of expertise, therefore, it is essential that students are motivated so that this modal is closer to entertainment, leisure and that learning is a consequence.

Author Biography

Ernani Viriato de Melo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro

Possui graduação em bacharelado em Ciência da Computação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2002), mestrado (2006) e doutorado (2016) em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Uberlândia. Atualmente é professor no Instituto Federal do Triângulo Mineiro - Campus Uberaba Parque Tecnológico.

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Published

16/09/2021

How to Cite

MENDES, S. R. .; MELO, E. V. de . Usinagem fotovideo: raising awareness for the preservation of public school heritage during the Covid-19 pandemic. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 12, p. e144101220165, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i12.20165. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/20165. Acesso em: 12 apr. 2024.

Issue

Section

Human and Social Sciences