Práticas de Integração Ensino-Serviço-Comunidade: a experiência do cuidado à saúde mental na estratégia saúde da família
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.21090Palavras-chave:
Educação em saúde; Educação médica; Atenção primária à saúde; Saúde mental.Resumo
Objetivo: explanar as vivências de graduandos do segundo ano de medicina, relativas à implantação do projeto de intervenção em saúde mental em uma Unidade de Saúde da Família (USF) no município de Jequié, Bahia, Brasil. Metodologia: trata-se do relato de experiência, evidenciando a construção do projeto de intervenção da disciplina Práticas de Integração Ensino, Serviço e Comunidade e os resultados alcançados na USF. Foram realizados acompanhamentos das atividades: visitas domiciliares, palestras em sala de espera, Práticas Integrativas e Complementares, feira de saúde, e matriciamento; complementando o estudo, foi utilizada a ferramenta Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20) e a capacitação dos profissionais de saúde para uso posterior da ferramenta na comunidade. Resultados: no contexto dos discentes, o vínculo com a comunidade possibilitou o conhecimento do cotidiano dos pacientes, em seu âmbito biopsicossocial, e contribuiu para a formação médica humanizada. Os profissionais demonstraram interesse na melhoria dos serviços oferecidos, embora houvesse uma resistência na operacionalização das atividades na rotina da unidade. A população que participou das atividades propostas avaliou-as de forma positiva, apesar da baixa adesão, limitando o alcance das intervenções. Conclusão: a experiência vivenciada mostrou-se benéfica para a consolidação de uma nova forma de cuidado à saúde mental dos pacientes da USF, consistindo na integração ensino-serviço-comunidade.
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