Factors associated with impaired quality of life of Elementary School teachers

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.21302

Keywords:

Quality of Life; Occupational Health; School Teachers; Health promotion.

Abstract

The quality of life, health and work of teachers are complex relationships, however, research on this topic is recent and scarce. The aim of this study was to investigate factors associated with the impairment of quality of life domains in elementary school teachers in Cuiabá (MT). A cross-sectional, probabilistic sampling study was conducted with 326 teachers using standardized self-administered questionnaires. The four domains of the quality of life scale, WHOQOL-bref (Physical, Psychological, Social Relations and Environment), were analyzed and individuals with scores ≤ median were considered as impaired. The analyzes used hierarchical Poisson regression and 95% confidence intervals. The participants had an average age of 43 years and 87.12% were female. The findings showed the association of the same factor with one or more assessed domains, and associated with the impairment of quality of life domains such as: marital status, commuting time, workload ≥ 40 hours, lack of time at school, perception that work interferes with health, repetitive work, teaching time, intense physical effort, ambient school noise, physical inactivity, sleep disorder, lack of leisure, presence of common mental disorder, voice disorder and complaints of musculoskeletal symptoms.

References

Assunção, A. Á., & Oliveira, D. A. (2009). Intensificação do trabalho e saúde dos professores. Educação & Sociedade, 30(107), 349-372.

Birolim, M. M., Mesas, A. E., González, A. D., Santos, H. G., Haddad, M. C. F. L., & Andrade, S. M. (2019). Job strain among teachers: associations with occupational factorsaccording to social support. Ciência & Saúde Coletiva, 24(4),1255-64.

Bolfarine, H., & Bussab, W. O. (2005). Elementos de amostragem. Editora Edgar Blücher.

Brasil (2018), Departamento de Vigilância em Saúde Ambiental e Saúde do Trabalhador. Distúrbio de Voz Relacionado ao Trabalho – DVRT. Brasília: Ministério da Saúde, 2018.

Ceballos, A. G. C., & Santos, G. B. (2015). Factors associated with musculoskeletal pain among teachers: sociodemographics aspects, general health and well-being at work. Revista Brasileira epidemiologia, 18(3),702-715.

Cortez, P. F., Souza, M. V. R., Amaral, L. O., & Silva, L. C. A. (2017). A saúde docente no trabalho: apontamentos a partir da literatura recente. Cadernos Saúde Coletiva, 25(1), 113-122.

Davoglio, T. R., Lettnin, C. C., & Baldissera, C. G. (2015). Avaliação da qualidade de vida em docentes brasileiros: uma revisão sistemática. Pro-Posições, 26(3), 145-166.

Delcor, N. S., Araújo, T. M., Reis, E. J. F. B., Porto, L. A., Carvalho, F. M., Silva, M. O., et al (2004). Condições de trabalho e saúde dos professores da rede particular de ensino de Vitória da Conquista, Bahia, Brasil. Cadernos de Saúde Pública, 20(1), 187-196.

Dias, D. F., Loch, M. R., González, A. D., Andrade, S. M., & Mesas, A. E. (2017). Insufficient free-time physical activity and occupational factors in Brazilian public school teachers. Revista Saúde Publica, 51, 68.

Espinosa, M. M., Oliveira, N. L., Rodrigues, D. C., Alves, B. M. M., & Marcon, S. R. (2019). Comparison of regression models between quantitative and categorical variables in the studies on the quality of life of the elderly. Ciência e Natura, Santa Maria, 41 (e26): 01-13.

Fernandes, M. H., da Rocha, V. M., & Fagundes, A. A. (2011). Impacto da sintomatologia osteomuscular na qualidade de vida de professores. Revista Brasileira Epidemiologia,14(2), 276-84.

Ferreira, L. P., Latorre, M. R. D. O., Giannini, S. P. P., Ghirardi, A. C. A. M., Karmann, D. F., Silva, E. E., & Figueira, S. (2010). Influence of Abusive Vocal Habits, Hydration, Mastication, and Sleep in the Occurrence of Vocal Symptoms in Teachers. Journal of Voice, 24, 86-92.

Fillis, M. M. A., Andrade, S. M., González, A. D., Melanda, F. N., & Mesas, A. E. (2016). Frequência de problemas vocais autorreferidos e fatores ocupacionais associados em professores da educação básica de Londrina, Paraná, Brasil. Cadernos Saúde Pública, 32(1), e00026015.

Folle, A., & Farias, G (2012). Nível de qualidade de vida e de atividade física de professores de escolas públicas estaduais da cidade de Palhoça (SC). Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, 11(1),11-21.

Gabani, F. L., González, A. D., Mesas, A. E., & Andrade, S. M. (2018). The most uncomfortable chronic pain in primary school teachers: differential between different body regions. Brazilian Journal of Pain, 1(2),151-7.

Ghirardi, A. C. A., Ferreira, L. P.; Giannini, S. P. P.; & Latorre, M. R. D. O. (2013). Screening Index for Voice Disorder (SIVD): Development and Validation. J. Voice, 27(2), 195-200.

Giannini, S. P. P., Latorre, M. D. R. D. D., & Ferreira, L. P (2016). Condition of Vocal Production-Teacher questionnaire: comparison of responses on Likert scale and visual analog scale. CoDAS, 28(1), 53-8.

Gonçalves, D. M., Stein, A. T., & Kapczinski, F (2008). Avaliação de desempenho do Self-Reporting Questionnaire como instrumento de rastreamento psiquiátrico: um estudo comparativo com o Structured Clinical Interview for DSM-IV-TR, 2007. Cad Saúde Pública, 24(2), 380-90.

Graup, S., Aguiar, A. H. R., Teixeira, A. M., Bueno, L. R., Ribas, N. Y. P. C., & Lara, S. (2020). Prevalência de transtornos mentais e fatores associados em professores de Educação Física. Research, Society and Development, 9(8), e290985060. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5060

Instituto Nacional de Estudos de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP)(2018). Sinopses Estatísticas da Educação Básica. http://inep.gov.br/web/guest/sinopses-estatisticas-da-educacao-basica

Koga, G. K. C., Melanda, F. N., Santos, H. G., Sant'Anna, F. L., González, A. D., Mesas, A. E., et al (2015). Fatores associados a piores níveis na escala de Burnout em professores da educação básica. Cadernos saúde coletiva, 23(3), 268-275.

Lopes, M. C. L. A., Fagundes, S. N., Mousinho, K. C., Correia, M. G. C., Ribeiro, C. M. B., & Vanderlei, A. D. (2018). Factors associated with vocal health and quality of life in teachers/professors. Revista CEFAC, 20(4), 515-531.

Luz, J. G., Pessa, S. L. R., Luz, R. P., & Schenatto, F. J. A. (2019). Implicações do ambiente, condições e organização do trabalho na saúde do professor: uma revisão sistemática. Ciência saúde coletiva, 24(12), 4621-4632.

Minayo, M. C. S., Hartz, Z. M. A., & Buss, P. M. (2000). Qualidade de vida e saúde: um debate necessário. Ciência saúde coletiva, 5(1), 7-18.

Ming Ng, Y., Voo, P., & Maakip, I. (2010). Psychosocial factors, depression, and musculoskeletal disorders among teachers. BMC Public Health, 19,234.

Mota, A. F. B., Giannini, S. P. P., Oliveira, I. B., Paparelli, R., Carmo, R. D., & Ferreira, L. P. (2019). Voice Disorder and Burnout Syndrome in Teachers. Journal of voice, 33(4), 581.e7-581.e16.

Neves, G. S. M. L., Macedo, P. & Gomes, M. M. (2017). Transtornos do sono: atualização (1/2). Revista Brasileira Neurologia, 53(3), 19-30. http://docs.bvsalud.org/biblioref/2017/12/876873/rbn-533-3-transtornos-do-sono-1-2.pdf

Neves, M. Y. R., Brito, J. C., & Muniz, H. P. (2019). Women schoolteachers’ health, gender issues, and work in elementary education. Cadernos de Saúde Pública, 35 (Sup. 1:e00189617).

Pereira, E. F., Teixeira, C. S., Andrade, R. D., & Silva-Lopes, A. (2014). O trabalho docente e a qualidade de vida dos professores na educação básica. Revista Salud Publica, 16(2), 221-231.

Pereira, É. F., Teixeira, C. S., & Lopes, A. S. (2013). Qualidade de vida de professores de educação básica do município de Florianópolis, SC, Brasil. Ciência saúde coletiva, 18(7), 1963-1970.

Pero, V., & Stefanelli, V. (2015). A questão da mobilidade urbana nas metrópoles brasileiras. Revista de Economia Contemporânea, 19(3), 366-402.

Pimentel, B. N., Fedosse, E., Rodrigues, N. G. S., Cruz, K. S., & Santos-Filha, V. A. V. (2016). Perception of noise, hearing health and quality of life of public school teachers. Audiology - Communication Research, 21:e1740.

Pinheiro, F. A., Tróccoli, B. T., & Carvalho, C. V. (2002). Validação do Questionário Nórdico de Sintomas Osteomusculares como medida de morbidade. Revista Saúde Pública, 36(3), 307-312.

Sanchez, H. M., Sanchez, E. G. M., Barbosa, M. A., Guimarães, E. C., & Porto, C. C. (2019). Impact of health on quality of life and quality of working life of university teachers from different areas of knowledge. Ciência saúde coletiva, 24(11), 4111-4122.

Santos, M. N., & Marques, A. C. (2013). Condições de saúde, estilo de vida e características de trabalho de professores de uma cidade do sul do Brasil. Ciência saúde coletiva, 18(3), 837-846.

Scheuch, K., Haufe, E., & Seibt, R. (2015). Teachers’ Health. Dtsch Arztebl Int., 112(20),347-56.

Silva, J. P., & Fischer, F. M. (2020). Multiform invasion of life by work among basic education teachers and repercussions on health. Revista de Saúde Pública, 54, 3.

St-Onge, M. P., Grandner, M. A., Brown, D., Conroy, M. B., Jean-Louis, G., Coons, M., et al (2016). Sleep duration and quality: impact on lifestyle behaviors and cardiometabolic health: a scientific statement from the American Heart Association. Circulation, 134(18), e367-86.

Tabeleão, V. P., Tomasi, E., & Neves, S. F. (2011). Qualidade de vida e esgotamento profissional entre docentes da rede pública de Ensino Médio e Fundamental no Sul do Brasil. Cadernos Saúde Pública, 27(12), 2401-2408.

Tavares, D. D. F., de Oliveira, R. A. R., Mota Júnior, R. J., Oliveira, C. E. P., & Marins, J. C. B. (2015). Quality of life of basic education teachers of public schools. Revista Brasileira em Promoção a Saúde, 28(2), 191-197.

Tostes, M. V., Albuquerque, G. S. C., Silva, M. J. S., & Petterle, R. R. (2018). Sofrimento mental de professores do ensino público. Saúde em debate, 42(116), 87-99.

Victora, C. G., Huttly, S. R., Fuchs, S. C., & Olinto, M. T. (1997). The role of conceptual frameworks in epidemiological analysis: a hierarchical approach. International Journal of Epidemiology, 26(1), 224-227.

World Health Organization. (‎1998; 2012)‎. Programme on mental health: WHOQOL user manual, 2012 revision. http://www.who.int/iris/handle/10665/77932

Zavidovique, L., Gilbert, F., & Vercambre-Jacquot, M. N. (2018). Bien-être au travail et qualité de vie des enseignants : quelles différences selon l’ancienneté ? Archives des Maladies Professionnelles et de l’Environnement, 79:105-119.

Published

20/10/2021

How to Cite

SANTOS, E. C. .; ESPINOSA, M. M. .; MARCON, S. R. .; FERREIRA, L. P. . Factors associated with impaired quality of life of Elementary School teachers. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 13, p. e526101321302, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i13.21302. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/21302. Acesso em: 6 dec. 2021.

Issue

Section

Health Sciences