Educational interweavings: the continuity of living and an education of attention

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.21831

Keywords:

Continuity; Attencion; Fiandografia; Educacion.

Abstract

In the present study, we produced a thread-writed, which allows us to mobilize the potentiality of thought of the anthropologist Tim Ingold, referring to the education of attention. We constitute a mesh of thought-writing that binds education as continuity of life, a movement dependent on a relational and attentional composition of communion and variation of knowledge and experiences between peers. Therefore, it is necessary to reactivate us an open experimentation, linked to compositions that demand the presence of a body disposed to learn to be affected, thoughtful in its relational dimensions, forward of the different existences that arrange the educational universe. In this sense, we instituted invitations: to move problematizations to producing spaces, practices, times, discourses, strategies, minor gestures, in Education.

Author Biography

Fernanda Monteiro Rigue, Universidade Federal de Uberlândia

Professora do curso de Licenciatura em Química do Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal - Universidade Federal de Uberlândia. Doutora (2020) e Mestra (2017) em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Licenciada em Química pelo Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul (2015). É membro do Grupo de Estudos e Pesquisa Fiandar/UFSM (Ciências Humanas e Educação) e do Grupo de Pesquisa FILJEM (Filosofia, Cultura e Educação). Nos últimos 10 anos tem tido interesse nos seguintes temas: Formação docente, Educação-Ensino de Ciências-Química no Brasil e Historicidade da Educação-Ciências/Química.

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Published

28/10/2021

How to Cite

DALMASO, A. C. .; RIGUE, F. M. . Educational interweavings: the continuity of living and an education of attention. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 14, p. e117101421831, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i14.21831. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/21831. Acesso em: 22 dec. 2024.

Issue

Vol. 10 No. 14

Section

Education Sciences

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Copyright (c) 2021 Alice Copetti Dalmaso; Fernanda Monteiro Rigue

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