Early childhood education and complexity: an overview of brazilian research

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.22604

Keywords:

State of the art; Complexity; Child education.

Abstract

The present study is characterized as State-of-the-art research, and had the intention its goal is to understand how the production of knowledge in the area field of Early Childhood Education takes place, from the perspective of complexity, based on research already carried out, realizing its approaches and perspectives. In this study, the methodological procedures based on the steps proposed by Romanowski (2002) were associated and the data analysis that took place from Franco (2005). In the first stage of the research, a survey of theses and dissertations was carried out in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations, which contained the descriptors early childhood education and complexity, resulting in 143 researches. After applying the inclusion and exclusion criteria, the corpus of analysis consisted of 09 researches, which allowed relating the research stages using the complexity principles proposed by Morin (2003). From the data analysis, it was noticeable a weakness and superficiality of the researches in the area, and the need to deepen the studies about this theme.

Author Biographies

Cléo Mann, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Graduada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2013) e pós graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Universidade Positivo (2016). Está cursando o Mestrado em Educação (PPGE) na Pontifícia Universidade Católica do Paraná, pesquisa com enfoque na Formação Inicial de Professores sob à luz da complexidade.
Trabalhou como Professora Regente e Coordenadora Pedagógica na Escola Atuação e no Colégio Social Madre Clélia, atualmente é Assessora Pedagógica atuando na Formação Continuada de Professores pela Editora Opet. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Alfabetização, Educação Infantil e Ensino Fundamental I.
Ministrou aulas do módulo "Psicomotricidade e Ludicidade" na pós-graduação de Ensino Lúdico da Faculdade São Braz e do módulo "Literatura Infanto Juvenil e Contação de Histórias" na Faculdade Anchieta de Ensino Superior do Paraná.

Mariana da Rocha Carvalho, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Formada pelo curso de Formação de Docentes, em nível médio no Colégio Sagrado Coração de Jesus, possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2020). Está cursando o Mestrado em Educação (PPGE) na Pontifícia Universidade Católica do Paraná, pesquisa na linha teoria e prática pedagógica na formação de professores, com enfoque na teoria da complexidade. Com experiência na área de Educação, com ênfase no processo de Ensino-Aprendizagem e Educação Infantil. Membro do Grupo de pesquisa: Estudos e Pesquisa em Educação Ambiental e Complexidade (PUCPR).

Daniele Saheb, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Professora Titular da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). DOUTORA em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2013). Possui GRADUAÇÃO em Pedagogia ESPECIALIZAÇAO em Educação, Meio Ambiente e Desenvolvimento (2005) pela UFPR e MESTRADO em Educação (UFPR). Vice-líder do Grupo de pesquisa: Aprendizagem e Conhecimento na Prática Docente (PUCPR) e Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Ambiental e Complexidade (GEPEACOM) (PUCPR). Coordenadora do Curso de Pedagogia presencial e EaD da PUCPR. Professora pesquisadora do Programa de Pós-Graduação da PUCPR desde 2015. Coordenadora do Núcleo na PUCPR da Rede Internacional de Escolas Criativas ? RIEC (Espanha). Coordenadora do Projeto na PUCPR Pacto Mundial da Juventude pelo Clima (Centro Edgar Morin, EHSS / CNRS, Paris, França). Possui experiência em pesquisa e docência em instituições de Ensino Superior, com ênfase em Educação Ambiental, Complexidade e Transdisciplinaridade, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação e Prática Docente em Educação Ambiental na visão da Complexidade e da Transdisciplinaridade. Atuou na Educação Básica como professora e gestora de Educação infantil e Anos Iniciais do ensino Fundamental. Autora de livros, artigos, capítulos de livros e resumos no campo da Educação Ambiental, Complexidade, Transdisciplinaridade e o diálogo com a formação e prática docente.

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Published

20/11/2021

How to Cite

MANN, C.; CARVALHO, M. da R.; SAHEB, D. . Early childhood education and complexity: an overview of brazilian research. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 15, p. e71101522604, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i15.22604. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/22604. Acesso em: 19 apr. 2024.

Issue

Vol. 10 No. 15

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Review Article

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Copyright (c) 2021 Cléo Mann; Mariana da Rocha Carvalho; Daniele Saheb

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