Educational speech therapy and autism: lags and losses of the remote teaching modality in the midst of the COVID-19 pandemic (2020 to 2021)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.23032

Keywords:

Educational speech therapy; Autistic Spectrum Disorder; Integrative review.

Abstract

The educational speech therapy professional is responsible for providing support to parents and teachers, especially with regard to the impairment of speech and language in the teaching-learning process. The objective of this research was to analyze the delays and losses of the remote teaching modality amid the COVID-19 pandemic of people with Autistic Spectrum Disorder (ASD) for this, an Integrative Review (IR) was carried out following what Cooper proposes (1984) based on the literature produced in the Scientific Electronic Library Online (SciElo), the searches resulted in 11 researches, comprised in the biennium (2020 and 2021). The results highlight the largest number of researches related to Assistive Technology (AT), which has an interdisciplinary characteristic, encompassing resources, methodologies, strategies, among others. Another aspect pointed out in the researches was the difficulties in communication and social interaction imposed by remote education and social isolation, which made the processes of school and digital inclusion difficult. The family, the school and the guidance of health professionals formed the tripod. Which suppressed communication, verbalization and oral language barriers caused by social isolation and low interaction of this public.

Author Biographies

Francisca das Chagas Costa Leite, Faculdade de Ensino Superior do Piauí

Bacharelado em Fonoaudiologia

Ruth Raquel Soares de Farias, Faculdade de Ensino Superior do Piauí

Possui graduação em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Piauí (1999), bem como a Especialização em Ciências Ambientais (2001), Especialização em Fundamentos da Educação em Sistema Prisional e Socioeducativo pela IESM (2020), mestrado em Biologia Vegetal pela Universidade Federal de Pernambuco (2003) e doutorado pelo programa de Biotecnologia (RENORBIO - UFPI) 2016. Professora da Faculdade de Ensino Superior do Piauí (FAESPI), no curso de Fonoaudiologia, Fisioterapia, Educação Física, Pedagogia e Psicologia. Ministra disciplinas de: Diversidade e Relações Étnicorraciais, Fundamentos Teóricos e Metodológicos em Ciências Naturais, Fundamentos Teóricos e Metodológicos de Geografia, Educação e Saúde, Metodologia Científica, TCC I, TCC II e TCC III, Pesquisa Educacional I, Ética Educacional, Estágio Supervisionado, Genética e várias outras do curso de biologia, ministradas na forma presencial e ou EAD; Professora titular do Governo do Estado do Piauí trabalhando com Educação nas Prisões; Professora Substituta da Universidade Federal do Piauí (DMTE/ 2017-2019) e Pesquisadora do Programa de Biodiversidade do Trópico Ecotonal do Nordeste (BIOTEN) e presta serviços de caráter técnico para a Associação deste programa (ABIOTEN). Tem experiência na área de Botânica, Ecologia e Macrofauna Bêntica, com ênfase em inventário e monitoramento das fitocomunidades do Cerrado e Ecótonos associados, principalmente nas seguintes frentes: biodiversidade, sustentabilidade, ambientalismo e educação ambiental. Pesquisadora da Universidade Estadual do Piauí no programa de pesquisa Direitos Humanos, Políticas Públicas e Participação Social: construindo diálogos e coordenadora da linha Direito, educação e saúde.

Tamires Moura de Saboia, Faculdade de Ensino Superior do Piauí

Possui graduação em Fonoaudiologia pela faculdade de ensino superior do piauí (2010). Pós Graduada em Fonoaudiologia Hospitalar. Pós Graduada em Autismo e, Pós graduanda em Perícia em Saúde Auditiva do Trabalhador. Atualmente é Coordenadora do Curso de Bacharelado em Fonoaudiologia da FAESPI. 

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Published

29/11/2021

How to Cite

LEITE, F. das C. C.; FARIAS, R. R. S. de .; SABOIA, T. M. de . Educational speech therapy and autism: lags and losses of the remote teaching modality in the midst of the COVID-19 pandemic (2020 to 2021). Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 15, p. e582101523032, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i15.23032. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/23032. Acesso em: 16 apr. 2024.

Issue

Vol. 10 No. 15

Section

Health Sciences

License

Copyright (c) 2021 Francisca das Chagas Costa Leite; Ruth Raquel Soares de Farias; Tamires Moura de Saboia

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