Challenges faced by teachers in the pandemic and post-pandemic scenario: teachers and the challenges encountered in time of a pandemic
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.23083Keywords:
Education; Challenges; Pandemic; Teachers.Abstract
This article has as its general theme the challenges faced by teachers in times of pandemic. The obstacles that the population encountered as a result of the new Coronavirus pandemic affected various sectors of society, especially education, more than two thirds of students in the world suffered damage to their teaching-learning process, with high levels of inequalities in this sector, lack of access and support for students and especially teachers was unprecedented. Faced with the problem, the objective was to analyze what are the challenges faced by teachers in times of pandemic? This work is a theoretically based research based on articles, online journals and theses. So that with these recent research data, this work becomes relevant in discussing and understanding in general these new challenges in basic education in times of pandemic.
References
Almeida, E. G. et al. (2021). Ensino remoto e tecnologia: uma nova postura docente na educação pós-pandemia.
Almeida, M. E. B., Valente, J. A. (2012). Integração currículo e tecnologias e a produção de narrativas digitais. Currículo sem fronteiras, 12(3), 57-82.
ANVISA – Agência Nacional de Vigilância Sanitária. Anvisa aprova por unanimidade uso emergencial das vacinas. Ministério da Saúde, 17 de janeiro de 2021. https://www.gov.br/anvisa/pt-br/assuntos/noticias-anvisa/2021/anvisa-aprova-por-unanimidade-uso-emergencial-das-vacinas.
Araújo, F. J. O., et al. (2020). Impact of Sars-Cov-2 and its Reverberation in Global Higher Education and Mental Health. Psychiatry Research, 288, 112977.
Barbosa, A. T, Ferreira, G. L., & Kato, D. S. (2020). O ensino remoto emergencial de Ciências e Biologia em tempos de pandemia: com a palavra as professoras da Regional 4 da Sbenbio (MG/GO/TO/DF). Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, 379-399.
Barbosa, A. M., Viegas, M. A. S., & Batista, R. L. N. F. F. (2020). Aulas presenciais em tempos de pandemia: relatos de experiências de professores do nível superior sobre as aulas remotas. Revista Augustus, 25(51), 255-280.
Borba, R. C. N. et al. Percepções docentes e práticas de ensino de ciências e biologia na pandemia: uma investigação da Regional 2 da SBEnBio. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, 153-171.
Brasil. Medida Provisória nº 934, de 1º de abril de 2020. Estabelece normas excepcionais sobre o ano letivo da educação básica e do ensino superior decorrentes das medidas para enfrentamento da situação de emergência de saúde pública de que trata a Lei nº 13.979, de 6 de fevereiro de 2020. Diário Oficial da União - Seção 1 - Edição Extra - A - 1/4/2020, Página 1 (Publicação Original). 2020.
Brasil. Portaria Nº 343, de 17 de março de 2020. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus - COVID-19. D.O.U. 18/03/2020. https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-343-de-17-de-marco-de-2020-248564376
Freitas, A. R. R., Napimoga, M., & Donalisio, M. R. (2020). Análise da gravidade da pandemia de Covid-19. Epidemiologia e Serviços de Saúde, 29, e2020119.
Garofalo, Débora. O que esperar da educação pós pandemia? https://www.uol.com.br/ecoa/colunas/debora-garofalo/2020/05/13/o-que-esperar-daeducacao-pos-pandemia.htm.
Gatti, B. A. (2020). Possível reconfiguração dos modelos educacionais pós-pandemia. Estudos Avançados, 34, 29-41
Godoi, M. et al. (2020). O ensino remoto durante a pandemia de covid-19: desafios, aprendizagens e expectativas dos professores universitários de Educação Física. Research, Society and Development, 9(10), e4309108734.
Histórico Da Pandemia De Covid-19, OPAS/OMS e COVID-19, c2021, Página inicial. https://www.paho.org/pt/covid19/historico-da-pandemia-covid-19.
Joye, C. R., Moreira, M. M., Rocha, S. S. D. (2020). Educação a Distância ou Atividade Educacional Remota Emergencial: em busca do elo perdido da educação escolar em tempos de COVID-19. Research, Society and Development, 9(7), e521974299-e521974299.
Kim, S. et al. (2020). School Opening Delay Effect on Transmission Dynamics of Coronavirus Disease 2019 in Korea: Based on Mathematical Modeling and Simulation Study. Journal of Korean Medical Science, 35(13).
Ludovico, F. M. et al. (2020). COVID-19: desafios dos docentes na linha de frente da educação. Interfaces Científicas. Aracaju, 10(1), 58-74.
Moreira, J. A., Henriques, S., & Barros, D. M. V. (2020). Transitando de um ensino remoto emergencial para uma educação digital em rede, em tempos de pandemia. Dialogia, 351-364.
Moreira, J. A., & Schlemmer, E. (2020). Por um novo conceito e paradigma de educação digital onlife. Revista UFG, 20.
Oliveira. S. F. (2020). Pedagogos e professores em tempos de pandemia. Pedagogia em Ação, 13(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Dayane Rodrigues dos Santos; Keila Fernandes Oliveira; Zilma Cardoso Barros Soares
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
