The relationship between Literature and Astronomy from the analysis of an image from the short story “Our solar system” by Monteiro Lobato

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23150

Keywords:

Children's literature; Monteiro Lobato and astronomy education.

Abstract

Literature and Astronomy have the potential to be incorporated into interdisciplinary teaching practices that, in general, aim to instigate attention and curiosity in scholars, which are essential elements for the construction of learning. In the present work, we aim to analyze the descriptive form of an image from the short story “Our solar system” from the work “Serões de Dona Benta” by Monteiro Lobato, seeking to investigate the potential of the image for an area of Education in Astronomy. Therefore, we performed a triangulation between scientific knowledge, content present in the image and a didactic transposition, considering the normative document of the Common National Curriculum Base (BNCC). With regard to the methodological procedures for data constitution and analysis, we used a qualitative index investigation, specifically the descriptive one, and for the data constitution procedures, we used the perspective of documental research. The results show that the image can be a starting point for approaching the knowledge construction process in Astronomy, specifically for the concept of gravitational force Sun and the eccentricity of the orbits of the stars.

Author Biographies

Camila Muniz de Oliveira, Universidade Estadual de Maringá

Licenciada em Física pela Universidade Estadual de Maringá - Câmpus Regional de Goioerê (2019). Pós-Graduanda em Educação para a Ciência e a Matemática (PCM) pela Universidade Estadual de Maringá. Atuou como monitora de Física e Matemática no Colégio Novo Mundo - Ensino Médio. Atualmente é professora de Física, Matemática e Robótica na rede básica de ensino. Membra do Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências, Formação de Professores e Representações Sociais - CIENCIAR. Linhas de pesquisa: Ensino de Ciências, Representações Sociais e Tecnologias na Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em: experimentação com materiais de baixo custo, História em Quadrinhos para o Ensino de Física, Astronomia e Literatura Infantil.

Michel Corci Batista, Universidade Estadual de Maringá

Possui graduação em Física pela Universidade Estadual de Maringá (2005) e mestrado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2009) e doutorado em Educação para a Ciência e Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2016). É professor Adjunto do departamento de Física da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), campus de Campo Mourão e professor permanente do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Física (UTFPR - Campo Mourão), do Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza (UTFPR - Londrina) e do programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática da Universidade Estadual de Maringá. É representante da NASE (Network for Astronomy School Education) no Brasil. Atualmente exerce a função de coordenador Adjunto do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Física UTFPR/CM. Tem experiência na área de Física, com ênfase em ENSINO EM FÍSICA e ASTRONOMIA, atuando principalmente nos seguintes temas: Métodos e Técnicas para o Ensino de Ciências (Física) e/ou Astronomia; Processos e sequências de Ensino e Aprendizagem para o Ensino de Ciências (Física) e/ou Astronomia; Formação inicial de professores para o Ensino de Ciências (Física) e/ou Astronomia; Formação continuada de professores para o Ensino de Ciências (Física) e/ou Astronomia; Perspectiva CTS; Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino de Ciências (Física) e/ou Astronomia; Interdisciplinaridade; História e Filosofia da Ciência.

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Published

06/12/2021

How to Cite

OLIVEIRA, C. M. de; BATISTA, M. C. The relationship between Literature and Astronomy from the analysis of an image from the short story “Our solar system” by Monteiro Lobato. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 16, p. e60101623150, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i16.23150. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/23150. Acesso em: 17 nov. 2024.

Issue

Vol. 10 No. 16

Section

Education Sciences

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Copyright (c) 2021 Camila Muniz de Oliveira; Michel Corci Batista

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