Pedagogical practice in an Educational Informatics Laboratory before the Pandemic: difficulties, challenges and reflections

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23269

Keywords:

Digital Educational Resource; Pedagogical Practice; Planning; Computer lab.

Abstract

Digital Information and Communication Technologies are present in all sectors of society, including Education. Despite this, research has indicated the difficulty of teachers to integrate digital educational resources in their pedagogical practice. In this sense, this study presents a discussion about the pedagogical practice of teachers from a municipal public school in the city of Fortaleza in relation to the use of technology, before the pandemic. The research had a qualitative approach, with a descriptive and explanatory study. We analyzed the methodology used and the difficulties found to teach classes that use digital educational resources, through semi-structured interviews, questionnaires and classroom observations. The results point to the need for a rationalized planning in conjunction with teachers, as well as the need for continuing education for these professionals, with the participation of learning communities that favor the production of knowledge. Future research points to the need for pedagogical monitoring for a qualitative and quantitative overview of practices during and after the pandemic.

Author Biographies

Juscileide Braga de Castro, Universidade Federal do Ceará

Professora da Universidade Federal do Ceará, vinculada ao Departamento de Teoria e Pratica do Ensino da Faculdade de Educação. Professora do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática do IFCE

Amanda Bazilio Sousa Cavalcante, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em ensino de Ciências e Matemática do IFCE

Nassara Maia Cabral Cardoso Gomes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática do IFCE

Francisco Ellivelton Barbosa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Mestrando do Programa de Ensino de Ciencias e Matemática do IFCE, Bolsista da Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FUNCAP)

Marcelo da Costa Carneiro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Mestrando do Programa de Ensino de Ciencias e Matemática do IFCE

Mairton Cavalcante Romeu, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Professor no Programan de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática do IFCE

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Published

05/12/2021

How to Cite

CASTRO, J. B. de; CAVALCANTE, A. B. S. .; GOMES, N. M. C. C.; BARBOSA, F. E. .; CARNEIRO, M. da C. .; ROMEU, M. C. . Pedagogical practice in an Educational Informatics Laboratory before the Pandemic: difficulties, challenges and reflections . Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 16, p. e32101623269, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i16.23269. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/23269. Acesso em: 14 nov. 2024.

Issue

Section

Education Sciences