Translation of knowledge produced in a research group: a student reflection

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i17.24071

Keywords:

Health Postgraduate Programs; Nursing; Knowledge translation; Dissemination of Information; Teaching.

Abstract

The articulation of theory and practice is a growing need in nursing practice. It is in this context that the translation of knowledge needs to be considered in the training of this professional. Graduate research groups, for example, are a potential space for this initiative. Objective: To reflect on how the knowledge produced in a research group contributed to the training and professional qualification of nurses in light of the translation of knowledge. Method: This is a reflection article that portrays the experience of nursing graduate students who are members of a research group of a Nursing Graduate Program at the Federal University of Paraná. These experiences revolve around the knowledge produced through participation in the group and its contribution to professional training. Results: The experience of the group was represented by the categories: "Impact of the knowledge produced in the GPPGPS for the teaching/educating dimension of the nurse" and "Impact of the knowledge produced in the GPPGPS for the dimension of caring for the nurse". Subsequently, the knowledge produced in the research group was represented in the Model for the translation (or application) of knowledge, taking into account its stages. Final consideration: This reflection from the perspective of CT, allowed us to visualize how this knowledge produced in the research group had an impact through each stage of the action cycle. The research group is a space for academic discussion responsible for the emergence of results that can transform a professional practice with an impact on nursing practice on its various fronts, on health and society.

Author Biographies

Fabieli Borges, Universidade Federal do Paraná

Doutoranda em Enfermagem na Universidade Federal do Paraná. Professora colaboradora na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Cascavel, Pr. Brasil. 

Olívia Luciana dos Santos Silva, Universidade Federal do Paraná

Enfermeira no Complexo Hospital de Clínicas da Universidade Federal do Paraná. Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Enfermagem da UFPR. Curitiba, Paraná, Brasil.

Karla Crozeta Figueiredo , Universidade Federal do Paraná

Universidade Federal do Paraná. Docente no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. Curitiba/PR, Brasil. 

Elizabeth Bernardino, Universidade Federal do Paraná

Doutora em enfermagem pela Universidade de São Paulo (USP).
Chefe da Divisão de Gestão de Cuidados no Complexo Hospital de Clínicas da Universidade
Federal do Paraná (CHC-UFPR). Professora-associada da UFPR.

Aida Maris Peres, Universidade Federal do Paraná

Universidade Federal do Paraná. Professor associado no Programa de Pós-Graduação de enfermagem na UFPR. Curitiba, Pr, Brasil. 

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Published

22/12/2021

How to Cite

BORGES, F.; SILVA, O. L. dos S.; GUALDEZI, L. F.; FIGUEIREDO , K. C.; BERNARDINO, E.; PERES, A. M. Translation of knowledge produced in a research group: a student reflection. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 17, p. e113101724071, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i17.24071. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/24071. Acesso em: 22 nov. 2024.

Issue

Section

Health Sciences