Conocimientos y conducta sobre salud bucal de docentes de Escuelas Primarias en un municipio de Alagoas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i17.24384Palabras clave:
Educación en Salud Bucal; Conocimientos, actitudes y prácticas en salud; Maestros; Enseñando.Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo evaluar los conocimientos sobre salud bucal de docentes de educación primaria en escuelas públicas de una ciudad de Alagoas e identificar las conductas adoptadas por los docentes ante los problemas bucales más frecuentes. Para ello, se realizó un estudio descriptivo, con enfoque cuantitativo, con 77 profesores, a través de un cuestionario electrónico organizado en dos partes: la primera, sobre aspectos sociodemográficos y prácticas pedagógicas de la salud bucal, y la segunda, con preguntas específicas sobre el Conocimientos básicos de salud bucal y el comportamiento que el profesorado tomaría ante los problemas dentales más frecuentes. Los profesores disponían de un plazo de dos semanas para devolver el cuestionario. Con respecto a la salud bucal, se encontró que el 88,3% de los docentes dijo conocer la caries, el 96,1% cómo evitarla y el 71,4% dijo saber cómo cepillar los dientes de los estudiantes. En cuanto a comportamientos y actitudes, se encontró que el 62,3% de los docentes no llevaban a los alumnos a cepillarse los dientes; El 62,3% no sabía qué hacer ante un accidente que afectó la boca del alumno y el 94,8% no mantendría al alumno en el aula ante una queja concreta de dolor de muelas. De los datos analizados se concluye que los conocimientos y comportamientos presentados por los docentes fueron considerados insatisfactorios y muchas veces superficiales, ya que partían predominantemente de la práctica diaria (conocimientos empíricos) y no estaban permeados, en la mayoría de los casos, por técnicas de suficiente información.
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