Main instruments used to measure social skills in different contexts: integrative review

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i17.24508

Keywords:

Social Skills; Social Skills Inventory; Social Behavior; Psychometry.

Abstract

The term Social Skills was used to describe the way a person behaves appropriately in different types of environments, people, groups and communities. The aim of this study was to identify the main instruments used to measure HGS in different contexts. This is an integrative literature review in the Scielo, LILACS and PubMed databases, using the descriptors: Social Skills, Social Skills Inventory and Social Behavior. The inclusion criteria were articles published in the last five years (2015 to 2020), which were available online, in their entirety and free of charge, and which addressed information about the use of HS measurement tools. Editorials, letters to the editor, theses, dissertations, monographs and course conclusion papers that did not meet the objective of the study, as well as articles repeated in more than one database, were excluded. Fifteen articles were identified, grouped into three thematic categories: HS instruments used in adults; HS instruments used on children and adolescents and HS instruments used ​​on university students, interns and residents. The review identified that the main instrument used was the Del Prette and Del Prette Social Skills Inventory. These instruments offer an opportunity for early diagnosis and facilitate the planning of intervention strategies. The studies found indicate the need for more research with greater methodological rigor on the assessment of social skills in different contexts.

Author Biographies

Carlos Winston Luz Costa Filho, Centro Universitário Christus

Master's Degree in Teaching in Health and Educational Technologies. Christus University Center – Fortaleza (CE), Brazil

Lia Lira Olivier Sanders, Centro Universitário Christus

Doctorate in Psychology. Centro Universitário Christus – Fortaleza (CE), Brasil

Alissandra Lima Barbosa de Oliveira, Centro Universitário Christus

Master's student in Translational Medicine

Daniele Guedes Jucá, Centro Universitário Christus

Medicine student. Christus University Center – Fortaleza (CE), Brazil

Francisco Emanoel Albuquerque de Souza Júnior , Centro Universitário Christus

Medicine student. Christus University Center – Fortaleza (CE), Brazil

Ridson Guilherme Parente de Aguiar, Centro Universitário Christus

Estudante de Medicina. Centro Universitário Christus – Fortaleza (CE), Brasil

Marília Girão de Oliveira Machado, Universidade de Fortaleza

Master of the Professional Master in Technology and Innovation in Nursing (MPTIE), University of Fortaleza (UNIFOR) – Fortaleza-CE, Brazil.

Antônia Maria Ferreira de Souza, Universidade de Fortaleza

Master's Student of the Professional Master's Degree in Technology and Innovation in Nursing (MPTIE), University of Fortaleza (UNIFOR) – Fortaleza-CE, Brazil.

Caroline Dantas dos Santos, Universidade de Fortaleza

Master's Student of the Professional Master's Degree in Technology and Innovation in Nursing (MPTIE), University of Fortaleza (UNIFOR) – Fortaleza-CE, Brazil.

Analayde Lima de Azevedo, Universidade de Fortaleza

Master's Student of the Professional Master's Degree in Technology and Innovation in Nursing (MPTIE), University of Fortaleza (UNIFOR) – Fortaleza-CE, Brazil.

Luize Caroline Sampaio de Oliveira , Universidade de Fortaleza

Master's Student of the Professional Master's Degree in Technology and Innovation in Nursing (MPTIE), University of Fortaleza (UNIFOR) – Fortaleza-CE, Brazil.

Samira Rodrigues Aguiar Palhano, Universidade de Fortaleza

Master's Student of the Professional Master's Degree in Technology and Innovation in Nursing (MPTIE), University of Fortaleza (UNIFOR) – Fortaleza-CE, Brazil.

Suzana Benetti Bahlis Aires Barbosa, Universidade de Fortaleza

Master's Student of the Professional Master's Degree in Technology and Innovation in Nursing (MPTIE), University of Fortaleza (UNIFOR) – Fortaleza-CE, Brazil.

Márcia Maria de Oliveira Maia, Universidade de Fortaleza

Master's Student of the Master s Professional in Technology and Innovation in Nursing (MPTIE), University of Fortaleza (UNIFOR) – Fortaleza-CE, Brazil.

Arnaldo Aires Peixoto Júnior, Centro Universitário Christus

Doctor of pharmacology. Centro Universitário Christus – Fortaleza (CE), Brasil

References

Benitez, P., Kirchner, L. F., Ribeiro, G. W., & Tatmatsu, D. I. B. (2020). Habilidades sociais educacionais de pais de crianças com e sem deficiência intelectual. Psico-USF, 25(3)415-414.

Caballo, V. E (1996). O treinamento em habilidades sociais. Em: V. E. Caballo (Org.), Manual de técnicas de terapia e modificação do comportamento (pp. 3-42). São Paulo: Santos.

Caballo, V. E. (2012). Manual de avaliação e treinamento das habilidades sociais. São Paulo: Santos.

Correia-Zanini, M. R. G., & Marturano, E. M. (2016). Introdução ao Ensino Fundamental: Competência Cognitiva, Habilidades Sociais, Comportamento e Estresse. Psico-USF, 21(2), 305-317.

Correia-Zanini, M. R. G., Marturano, E. M., & Fontaine, A. M. G. V (2016). Adaptação à escola de ensino fundamental: indicadores e condições associadas. Arq. bras. psicol., 68(1)19-34.

Correia-Zanini, M. R. G., Loreiro, S. R., & Marturano, E. M. (2020). Proteção e risco para diferentes trajetórias de estresse escolar. Paidéia (Ribeirão Preto), 30e3026.

Del Prette, Z. A. P., & Del Prette, A. (2001). Inventário de Habilidades Sociais (IHS-Del-Prette): Manual de aplicação, apuração e interpretação São Paulo: Casa do Psicólogo.

Del Prette, Z. A. P., & Del Prette, A. (2002). Avaliação de habilidades sociais de crianças com um inventário multimídia: Indicadores psicométricos associados à freqüência versus dificuldade. Psicologia Em Estudo, 7(1)61-73.

Del Prette, Z. A. P., & Del Prette, A. (2003). Habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem: teoria e pesquisa sob um enfoque multimodal. Em A. Del Prette & Z. A. P. Del Prette (Orgs.), Habilidades sociais, desenvolvimento e aprendizagem: questões conceituais, avaliação e intervenção (pp. 167-206). Campinas: Alínea.

Del Prette, Z. A. P. & Del Prette, A. Relações interpessoais e habilidades sociais na Educação. Texto online, disponibilizado em http://www.rihs.ufscar.br, em dezembro de 2006.

Del Prette, A. & Del Prette, Z.A.P. (2011). Enfoques e modelos do treinamento de habilidades sociais. In: A. Del Prette & Z.A.P. Del Prette (Orgs). Habilidades sociais: intervenções efetivas em grupo (p.19-56). São Paulo: Casa do Psicólogo.

Del Prette, Z. A. P., & Del Prette, A. (2013). Inventário de habilidades Sociais Educativas – versão Pais (IHSE-Pais): Dados psicométricos preliminares. Relatório não publicado disponível com os autores.

Del Prette, A. & Del Prette, Z. A. P. (2018). A relação entre habilidades sociais e análise do comportamento: história e atualidades. In: N. Kienen, S. R. de S. A. Gil, J. C. Luzia, & J. Gamba (Orgs). Análise do comportamento: conceitos e aplicações a processos educativos clínicos e organizacionais (pp. 39-53) Londrina: UEL, 2018.

Furtado, E. S., Falcone, E. M. O., & Clark, C. (2003). Avaliação do estresse e das habilidades sociais na experiência acadêmica de estudantes de medicina de uma universidade do Rio de Janeiro. Interação em Psicologia,7, 3-51. doi: 10.5380/psi.v7i2.3222.

Gresham, F., & Elliott, S. (1990). Social skills rating system: Manual. USA: American Guidance Service.

Guerra, L. L., & Del Prette, Z. A. P. (2018). Habilidades sociais educativas de cuidadores de crianças institucionalizadas. Arquivos Brasileiros de Psicologia, 70(3), 98-112.

Lessahorta, R., Schäfer, J. L., Coelho, L. R. M., Rodrigues, V. S., Oliveira, M. S., & Teixeira, V. A. (2016). Condições associadas ao comprometimento das habilidades sociais em uma amostra de conveniência de usuários de crack. Cad. Saúde Pública, 32(4).

Lima, C. A., Soares, A. B., & Souza, M. S. (2019). Treinamento de Habilidades Sociais para Universitários em Situações Consideradas Difíceis no Contexto Acadêmico. Psic. Clin., Rio de Janeiro, vol. 31.

Lopes, D. C., Dascanio, D., Ferreira, B. C., Del Prette, Z. A. P., & Del Prette, A. (2017). Treinamento de Habilidades Sociais: Avaliação de um Programa de Desenvolvimento Interpessoal Profissional para Universitários de Ciências Exatas. Interação em Psicologia, 21(1).

Mendes, K. D. S., Silveira, R. C. C. P., & Galvão, C. M. (2008). Revisão integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na Enfermagem. Texto Contexto – Enferm. 17(54)4, 758-64, 2008.

Pereira-Lima, K., & Loureiro, SR (2015). Burnout, ansiedade, depressão e habilidades sociais em residentes de medicina. Psicologia, Saúde e Medicina, 20(3),353-362. https://doi.org/10.1080/13548506.2014.936889.

Penha, L. A. S., Heck, E. T. S., Costa Neto, S. B., & Silva, F. G. S. (2016). Avaliação das habilidades sociais de residentes de um hospital universitário. Psic., Saúde & Doenças, Lisboa, 17(2)162-78.

Querido, I. A., Naghettini, A. V., Orsini M. R. C. A., Bartholomeu, D., & Montiel J. M (2016). Fatores associados ao estresse no internato médico. Revista Brasileira de Educação Médica, 40(4):565-573.

Reppold, C. T., Gurgel, L. G., & HUTZ, C. S. (2016). Evidências de validade da Escala de Conduta Social para Adolescentes. Revista Avaliação Psicológica, 15(1)83-91.

Sá, L. G. C., Olaz, F. O., & Del Prette, Z. A. P. (2017). Initial psychometric properties of the Inventory of Anticipatory Coping Skills for Abstinence from Alcohol and Other Drugs. Avaliação Psicológica, 16(2), 176-186.

Sá, L. G. C., & Del Prette, Z. A. P. (2016). Habilidades De Enfrentamento Antecipatório Para Abstinência De Substâncias: Construção De Um Novo Instrumento De Medida. Avances en Psicologia Latinoamericana, 34, 351-363.

Silva, T. A., & Cavalcante, L, I. C. (2017). Habilidades sociais infantis: comparações por gênero, idade e características escolares. Estudos e Pesquisas em Psicologia. Rio de Janeiro, 17(2), 616-34.

Silva, A. G., Bartholomeu, D., & Montiel, José, M. (2017) Habilidades sociais e comportamento social não verbal: Implicações para a aceitação e rejeição na universidade. Estud. psicol.22(1), p. 17-27.

Soares, A. B., Zanotelli, B., Reivani, C., Fernandes, A. M., Medeiros, H. C. P., & Monteiro, M. C. (2017) O impacto dos comportamentos sociais acadêmicos nas habilidades sociais de estudantes. Revista Interinstitucional de Psicologia, 10(1), 69-80.

Soares, A. B.; Mourão, L.; Mello, T. V. S. (2011). Estudo para a construção de um instrumento de comportamentos acadêmicos-sociais para estudantes universitários. Estudos e Pesquisas em Psicologia, 11(2) 488-506.

Published

22/12/2021

How to Cite

COSTA FILHO, C. W. L.; SANDERS, L. L. O.; OLIVEIRA, A. L. B. de; JUCÁ, D. G.; SOUZA JÚNIOR , F. E. A. de .; AGUIAR, R. G. P. de; MACHADO, M. G. de O.; SOUZA, A. M. F. de; SANTOS, C. D. dos .; AZEVEDO, A. L. de .; OLIVEIRA , L. C. S. de .; PALHANO, S. R. A. .; BARBOSA, S. B. B. A. .; MAIA, M. M. de O. .; PEIXOTO JÚNIOR, A. A. Main instruments used to measure social skills in different contexts: integrative review. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 17, p. e104101724508, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i17.24508. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/24508. Acesso em: 13 nov. 2024.

Issue

Section

Health Sciences