Contextualizing interdisciplinarity: a case study at the Federal University of ABC

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i3.2456

Keywords:

Interdisciplinarity; Interdisciplinary university; Interdisciplinary pedagogical project; Bachelor of Science and Technology at UFABC.

Abstract

In this research we contextualize the interdisciplinarity concept in the evolution of its practice at the Federal University of ABC (UFABC), during the ten first years of its constitution. The work is the result of a case study with a qualitative approach that analyzed the pedagogical project of constitution of the Bachelor of Science and Technology (BC&T) of UFABC and proposed a discussion based on the main authors who approached the subject with the view of some of the main teachers involved in this trajectory. The discussions had as a starting point the observation of a class, which took place during a course of the UFABC Postgraduate Program in Humanities and Social Sciences, in the third quarter of 2016. We found that in the trajectory of interdisciplinarity at UFABC, curriculum flexibility was maintained for the new pedagogical proposals that were being built, however, according to the analysis of the documents and discussions on the topic, we verified that there are signs of a distance between its idealization and the realization of interdisciplinary proposals, showing an approximation of multidisciplinary practices of the implemented actions.

References

Bevilacqua, L. (2014) Primórdios da Área Multidisciplinar da Capes e suas influencias na Pós-Graduação e na Graduação. In: Philippi Jr., A.& Neto, A. J. S (Eds), Interdisciplinaridade em Ciência, Tecnologia & Inovação. (pp.785-802 ). Barueri, SP: Manole.

Brasil. (2010). Referenciais Orientadores para os Bacharelados Interdisciplinares e Similares. Recuperado a partir de http://www.ufabc.edu.br/images/stories/comunicacao/bacharelados-interdisciplinares_referenciaisorientadores-novembro_2010-brasilia.pdf

Carvalho, T. (2014, agosto). Universidade Federal Do ABC: Desafios E Possibilidades de Um Projeto Interdisciplinar. Interciente - Interdisciplinaridade na Ciência, Inovação, Ensino, Tecnologia e Extensão, 1, 22–32. Recuperado a partir de http://publicacoes.ufabc.edu.br/interciente/

Duarte, J.; Barros, A. (2005). Métodos e técnicas de pesquisa em comunicação. São Paulo: Atlas.

Elias, N. (1993). O processo civilizador (Vols.1-2). (R. Jungmann, Trad.). Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed.

Fazenda, I. (2011). Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa. (18a ed.). Campinas: Papirus.

Jaccoud, M. & Mayer, R. (2014). A observação direta e a pesquisa qualitativa. In: Poupart, J. et al. (Orgs.), A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. (4a ed.). (pp. 254-294). Petrópolis: Vozes.

Japiassu, H. (1976). Interdisciplinaridade e Patologia do saber. Rio de Janeiro: Imago.

Morin, E. (2002). A cabeça bem feita. Repensar a reforma repensar o pensamento. (6ª ed.). Rio de Janeiro: Bertrand Brasil ltda.

Nicolescu, B. (2003). Definition of transdisciplinarity. Recuperado a partir de http://www.interdisciplines.org/interdisciplinarity/papers/5/24/.

Pantaleão, F. C.& Faljoni-Alario, A. (2005). Perceptions of Teachers on UFABC Interdisciplinarity and Its Practice. In: INTERNATIONAL. Pombo, O. (Org.), Interdisciplinaridade E Integração Dos Saberes. Liinc em revista, 1(1), 3–15. Recuperado a partir de http://revista.ibict.br/liinc/index.php/liinc/article/view/186

Pereira, A.S. et al. (2018). Metodologia da pesquisa científica. [e-book]. Santa Maria. Ed. UAB/NTE/UFSM. Recuperado a partir de https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/15824/Lic_Computacao_Metodologia-Pesquisa-Cientifica.pdf?sequence=1

Polanyi, M.; Sen, A. (1983). Research, Society and Development. MA: Peter Smith Gloucester.

Pombo, O. (2005, março). Interdisciplinaridade e Integração dos Saberes. Liinc em Revista, 1(1), 3-15.

Sommerman, A. (2006). A inter e transdisciplinaridade. In: Fazenda, I. C. A. (Org.). Interdisciplinaridade na formação de professores: da teoria à prática. Canoas: ed. ULBRA, p.27-58.

Universidade Federal do ABC. (2006). Projeto Pedagógico da Universidade Federal do ABC. Santo André: UFABC, Recuperado a partir de http://antigo.ufabc.edu.br/images/stories/pdfs/institucional/projetopedagogico.pdf

Universidade Federal do ABC. (2009). Projeto Pedagógico do Curso Bacharelado em Ciência e Tecnologia. Santo André: UFABC, Recuperado a partir de http://prograd.ufabc.edu.br/images/pdf/27-01-10_projeto-pedagogico_bct.pdf

Universidade Federal do ABC. (2013). Plano de Desenvolvimento Institucional 2013-2022. Santo André: UFABC, Recuperado a partir de http://pdi.ufabc.edu.br/wp-content/uploads/2013/06/PDI_UFABC_2013-2022.pdf

Universidade Federal do ABC. (2015). Projeto Pedagógico do Bacharelado em Ciência e Tecnologia. Santo André: UFABC, Recuperado a partir de http://www.ufabc.edu.br/images/reitoria/anexo-resolucao-188-revisao-do-ppc-bct-2015.pdf

Yared, Ivone. (2008). O que é interdisciplinaridade? In: Fazenda, I. (Org.). O Que é interdisciplinaridade? São Paulo: Cortez, p. 161-166.

Published

19/02/2020

How to Cite

SPINOLA, L.; ALMEIDA, F. C. P. de; MENEZES, M. A.; FACÓ, J. F. B. Contextualizing interdisciplinarity: a case study at the Federal University of ABC. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 3, p. e81932456, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i3.2456. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/2456. Acesso em: 13 nov. 2024.

Issue

Section

Human and Social Sciences