Theoretical-methodological construction of a research: an analysis of the path traveled

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i17.24708

Keywords:

Methodology; Scientific research; Qualitative approach.

Abstract

Mastering scientific research methodologies can be one of the biggest challenges in the development of scientific work. However, knowledge of the proper methods to carry out a research is extremely important for the project to have scientific relevance. This article is an excerpt from the ongoing research entitled “The profile of a public school in Humaitá-Am: an analysis of the Saeb's performance and the relationship with pedagogical practices”, research proposed for the research line, theoretical-methodological perspectives for the teaching of human sciences of the Graduate Program in Teaching of Science and Humanities (PPGECH) of the Federal University of Amazonas (UFAM), which will provide, to analyze in the context of a public school with better performance in the SAEB (2019), practices that favor the quality of teaching and learning. This cut will seek to describe the methodological path chosen for the research, conceptualizing theoretically, pointing out its importance for the research. The theoretical-methodological adjustment presented is based on considerations in the domain of the Education Research discipline.

Author Biographies

Ana Claudia da Silva Oliveira da Cruz, Universidade Federal do Amazonas

Graduada em Licenciatura em Matemática pela Universidade do Estado do Amazonas/UEA, Especialista em Metodologia do Ensino de Matemática e Física pelo Centro Universitário Internacional - UNINTER, Mestranda em Ensino de Ciências e Humanidade pelo PPGECH/UFAM. Professora da Educação Básica do quadro efetivo da Secretaria de Educação e Desporto do Amazonas/SEDUC. Exerceu a função de Coordenadora de Área na disciplina de Matemática durante o período de abril a dezembro de 2015, foi gestora escolar de 03/2016 a 04/2018, atualmente assume a função de supervisora do ensino médio na coordenadoria regional de Humaitá. Possui experiências na área de Matemática, atuando nos seguintes temas: Instrumentos Avaliativos na Disciplina de Matemática, SAEB, Avaliações Externas, Formação de professores, Educação e desenvolvimento social.

Adriana Francisca de Medeiros, Universidade Federal do Amazonas

Possui graduação em pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2002), especialização em psicopedagogia (FVJ) , Educação Infantil (UFRN) e Literatura e ensino (IFRN) e mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2010). Doutorado no programa de Desenvolvimento Regional e Ambiente - Universidade Federal de Rondônia, com período sanduíche em University of Florida . Membro da Associação Brasileira de Alfabetização.

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Published

27/12/2021

How to Cite

CRUZ, A. C. da S. O. da; MEDEIROS, A. F. de. Theoretical-methodological construction of a research: an analysis of the path traveled. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 17, p. e244101724708, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i17.24708. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/24708. Acesso em: 24 jan. 2022.

Issue

Section

Human and Social Sciences