Evaluation of the integrative Project of the technical course in agriculture and livestock IFPA – Breves Campus

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i3.26515

Keywords:

Technical course in agriculture; Integrative project; Pedagogical alternation; Professional experience.

Abstract

Given the importance of the Integrative Project as a teaching/learning methodology for technical courses, it is necessary to frequently evaluate its results, to propose appropriate solutions for the academic requirements. Thus, the present research aimed to evaluate the Integrative Project of the subsequent technical course in agriculture and livestock with pedagogical alternation as a teaching/learning methodology capable of integrating the course curriculum with the professional experience of the labor market, with proposals for its improvement and better performance. Action-research techniques and qualitative and quantitative analyses were applied to obtain the results. The research tools used were surveys and questionnaires applied to teachers and students of the course, with the perspective of obtaining opinions about the Integrative Project of the course and verifying the achievement of its objectives. In conclusion, most teachers and students agree that the tool is insufficient to meet the goals, requiring methodological restructuring. In this way, integrating the course curriculum with the professional experience of the labor market is far from the expected, making it an uninteresting tool for the students of the technical course in agriculture and livestock.

Author Biographies

Haroldo Ferreira de Araújo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará

Engenheiro Agrônomo, Mestre em Irrigação e Drenagem pela Universidade Federal do Ceará e Doutor em Engenharia Agrícola com ênfase em Construções Rurais e Ambiência pela Universidade Estadual de Campinas.

Ivanildo Amorim de Oliveira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia

Doutorado e Mestrado em Agronomia (Ciências do Solo) pela Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho/Faculdade de Ciências Agrárias e Veterinárias / Jaboticabal, SP. Engenheiro Agrônomo pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM, Campus Vale do Rio Madeira - CVRM, Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente- IEAA.

Danielle Rodrigues Dias, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará

Licenciatura e Bacharelado em Geografia (UFPA). Mestre em Gestão de Recursos Naturais e Desenvolvimento Local da Amazônia (Núcleo de Meio Ambiente da UFPA).

Ludmila de Freitas, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia

 graduação em Ciência Biológicas pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Campus de Ilha Solteira. Doutorado em Agronomia (Ciência do Solo) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Campus de Jaboticabal com Pós-Doutorado, bolsista CNPq, do Dept. de Solos e Adubos da FCAV/UNESP Campus de Jaboticabal.

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Published

16/02/2022

How to Cite

ARAÚJO, H. F. de .; OLIVEIRA, I. A. de .; DIAS, D. R.; FREITAS, L. de . Evaluation of the integrative Project of the technical course in agriculture and livestock IFPA – Breves Campus . Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 3, p. e14611326515, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i3.26515. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/26515. Acesso em: 9 oct. 2024.

Issue

Section

Education Sciences