Teaching the Brazilian Sing Language in Dentistry courses: analysis of the curricular composition of public institutions in Brazil

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i3.26830

Keywords:

Teaching; Training; Sign language; Dentistry.

Abstract

Objectives: To evaluate the curricular component aimed at teaching the Brazilian Sign Language (Libras) in Dentistry courses at public higher education institutions in Brazil. Methods: This is an observational, cross-sectional, documentary research with a quantitative approach, where data collection was performed through a form, filled in according to information present in the pedagogical plan of each institution. The search for the data was through the Ministry of Education's electronic address, including all Dentistry courses from public institutions in Brazil. The form was filled in with information about the presence of the discipline, whether optional or mandatory, nomenclature, workload, semester in which it is offered, disciplinary integration and whether the discipline was theoretical or practical. Results: After data collection, it was observed that public institutions in the Midwest, Northeast and South regions were those in which the Libras discipline was more prevalent, with 100%, 89.5% and 75% respectively. In relation to public higher education institutions in the North and Southeast, only 50% and 42.1%, respectively, offered this education. Most Libras disciplines, when present, were strictly theoretical. Regarding the other characteristics analyzed (nomenclature, number of hours, optional or mandatory, semester in which it is offered) it was possible to observe a variation by institution. Conclusion: It was possible to conclude a specificity in the offer of the discipline according to the pedagogical plan of each course and a difference between the regions of the country.

References

Abreu, J.C., Freitas, J. M. R. & Rocha, L. L. V. (2015). A percepção dos surdos em relação ao sistema de comunicação das unidades de atenção primária à saúde. Brazilian Journal of Surgery and Clinical Research, 9 (1): 06-11.

Alshehri, A. A., Togoo, R. A. & Ain, T. S. (2018). Dental treatment experiences of patients with hearing impairment in southern saudi arabia: a questionnaire based study. Journal of Clinical and Diagnostic Research, 12 (3): 37-41.

Amorim, C. S., Rocha, R. R. & Felipe, L. C. S. (2020). Atendimento odontológico de pacientes com deficiência auditiva. JNT-Business and Technology Journal, 1 (19): 234-250.

Barker, A. B., Leighton, P & Ferguson, M. A. (2017). A qualitative meta-syntesis of the psychosocial experiences of people with hearing loss and their communication partners. International Journal of Audiology, 56 (5): 297-305.

Brasil. Presidência da República. (2005). Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei no 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Diário Oficial da União. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato20042006/2005/decreto/d5626.htm.

Brasil. Presidência da República. Casa Civil. (2002). Subchefia para assuntos Jurídicos. Lei 10.436 de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras e dá outras providências. Diário Oficial da União. Brasília, DF, 2002. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm.

Cipriano, O. B, Rolim, A. K. A., Alves, M. A. S. G., Oliveira Filho, A. A., Guênes, G. M. T., Figueiredo, C. H. M. C., & Penha, E. S. (2019). Odontologia para pacientes especiais: análise da composição curricular das instituições públicas do Brasil. Research, Society and Development, 9 (2): 1–13.

França, E. G., Pontes, M. A., Costa, G. M. & França, I. S. X. (2016). Dificuldades de profissionais na atenção à saúde da pessoa com surdez severa. Ciência y Enfermeria XXII. 22 (3): 107-116.

Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. (2010). Censo Demográfico 2010: características gerais da população, religião e pessoas com deficiência. https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/periodicos/94/cd_2010_religiao_deficiencia.pdf

Machado, L. K. P., & Silva, F. A. P. (2019). Saúde e surdez: odontologia inclusiva. Encontro de Extensão, Docência e Iniciação Científica (EEDIC). 5 (1):1-2.

Mazzu-Nascimento, T., Melo, D. G., Evangelista, D. N., Silva, T. V., Afonso, M. G., Cabello, J., Mattos, A. T. R., Abubakar, O., Sousa, A. S., Moreira, R. P., Soares, M. V. V. N., Souza, L. C., Ribeiro, A. M. F., Chaveiro, N. & Porto, C. C. (2020). Fragilidade na formação dos profissionais de saúde quanto à Língua Brasileira de Sinais: reflexo na atenção à saúde dos surdos. Audiology - Communication Research, 25 (1): 1-9.

Medeiros, Y. L., Lopes, D. F., Faria, L. V. & Soares, M. R. P. S. (2020). Ensino da Língua Brasileira de Sinais nos cursos de graduação em Odontologia do Sudeste brasileiro: um estudo transversal. Revista da ABENO, 20 (1): 113-120.

Oliveira, Y. C. A, Celino, S. D. M., França, I. S. X., Pagliuca, L. M. F. & Costa, G. M. C. (2015). Conhecimento e fonte de informações de pessoas surdas sobre saúde e doença. Interface, 19 (54): 549-60.

Oliveira, Y. C. A., Celino, S. D. M. & Costa, G. M. C. (2015). Comunicação como ferramenta essencial. Physis Revista de Saúde Coletiva, 25 (1): 307-320.

Paiva, G. X. S., Chaveiro, N. & Faria, J. G. O ensino de Libras nos cursos de formação de professores: desafios e possibilidades. Revista Sinalizar, 3 (1): 68-80, 2018.

Ramos, T. S. & Almeida, M. A. P. T. (2017). A Importância do ensino de Libras: Relevância para Profissionais de Saúde. Revista de Psicologia, 10 (33), 116–126.

Saraiva, F. J. C., Moura, R. S., Tavares, N. V. S., Lucena Júnior, B., Santos, I. S. & Santos, R. F. M. (2017). O silêncio das mãos na assistência aos surdos nos serviços de saúde brasileiros. Revista Eletrônica Multidisciplinar, 2 (17): 94 -104.

Silva, L. D. S., Leal, J. G. G., Ramalho Júnior, G., Silva, M. A. D. & Pereira, A. C. (2018). Sinais específicos em Libras para o ensino odontológico. Revista Da ABENO, 18 (2):135–143.

Silva, M. C. & Rodrigues,W. E. (2015). Acessibilidade no tratamento odontológico do paciente surdo. Revista CROMG, 16 (1): 12-8.

Soares, I. P., Lima, E. M. M., Santos, A. C. M. & Ferreira, C. B. (2018). Como eu falo com você? A comunicação do enfermeiro com o usuário surdo. Revista Baiana de Enfermagem, 32 (1): 1-8.

Souza, E. B., Silva, I. B. S., Souza, A. P., Nascimento, I. P., Souza, F. H. B., Souza, A. P. M. S., Barbosa, A. M. F. & Freitas, N. O. (2020). Libras no atendimento a pessoa surda no serviço de odontologia: uma revisão de literatura. Brazilian Journal of Health Review, 3 (3): 6942-6956.

Published

07/03/2022

How to Cite

MOURA, A. B. R.; PEREIRA , E. L.; CIPRIANO , O. B.; GOES, V. N.; PALMEIRA , J. T.; SILVA, R. M. da; MORAIS, S. R.; MOISÉS, J. O. B.; MEDEIROS , F. L. S. de; GUÊNES , G. M. T.; OLIVEIRA-FILHO , A. A. de; MEDEIROS, L. D. M. de; FIGUEIREDO , C. H. M. da C.; ALVES , M. A. S. G. .; PENHA , E. S. da. Teaching the Brazilian Sing Language in Dentistry courses: analysis of the curricular composition of public institutions in Brazil. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 3, p. e54311326830, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i3.26830. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/26830. Acesso em: 3 oct. 2024.

Issue

Section

Health Sciences