Adolescents with physical disabilities: a sociocultural perspective on health promotion
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27152Keywords:
Adolescents; Physical disability; Hearth promotion.Abstract
Adolescence is characterized by being an evolutionary phase in which the individual establishes his/her adult identity from internalizations and identifications that occurred in childhood, mainly in the relationship with his/her parents, but also taking into account the influences of the society in which he/she lives. Objective: to identify the sociocultural aspects of adolescents with physical disabilities. Method: Descriptive, exploratory research of a qualitative nature. Results: when analyzing the data, it was possible to verify that the adolescents reported the existence of prejudice in Brazilian society, in addition to the difficulty of relating to people of the same age group. Some adolescents believe that this discriminatory behavior is decreasing, but for these results to be evident, major social and political transformations are necessary. Conclusion: adolescents need comprehensive and humanized care so that they can deal with the limits and difficulties arising from physical disability and simultaneously develop all the possibilities and potentialities so that they can continue their lives with dignity.
References
Aiello-Vaisberg, T. M. J. (2007). Preconceito, exclusão e perversão social: Pesquisa psicanalítica sobre potencialidade mutativa de práticas psicológicas em instituições. Projeto Temático para Orientação de Iniciações Científicas e Mestrados e Doutorados do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Campinas. São Paulo: Universidade Católica de Campinas, 1-24.
Audi, D.A (2006). A adolescência e suas expectativas quanto à inserção no mundo do trabalho. São Paulo. Dissertação (Mestrado). Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
Barbieri, M. C., Broekman, G. V. D. Z., Souza, R. O. D. D., Lima, R. A. G. D., Wernet, M., & Dupas, G. (2016). Rede de suporte da família da criança e adolescente com deficiência visual: potencialidades e fragilidades. Ciência & Saúde Coletiva, 21(10), 3213-3223.
Barbosa, M. A. M., Balieiro, M. M. F. G., & Pettengill, M. A. M. (2012). Cuidado centrado na família no contexto da criança com deficiência e sua família: uma análise reflexiva. Texto & Contexto-Enfermagem, 21, 194-199.
Becker, D. (2017). O que é adolescência. Brasiliense.
Bohoslavsky, R. (2015). Orientação vocacional: A estratégia clínica (12th ed.). Trad. José Maria Valeije Bojart.
Carvalho, A. N. L. D., & Silva, J. P. D. (2018). Sexualidade das pessoas com deficiência: uma revisão sistemática. Arquivos Brasileiros de Psicologia, 70(3), 289-304.
Couto, C. (2017). Caracterização do bem-estar psicológico, autoestima e depressão da população deficiente. PsychTech & Health Journal, 1(1), 21-37.
Da Silva Vencato, L., & Wendling, M. I. (2020). A percepção da família sobre o desenvolvimento da autonomia nas pessoas com deficiência intelectual. Revista Universo Psi, 1(1), 1-25.
Da Silva, N. R. N., de Macêdo, A. C., de Melo, G. C., Duprat, I. P., dos Santos Sobrinha, E., dos Santos Gomes, T. L., ... & Rocha, A. P. P. (2021). Atuação do enfermeiro na reabilitação da saúde da pessoa com deficiência. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 13(2), e5888-e5888.
De Sá, R. N. A. (2022). Dificuldades de aprendizagem em linguagem e inclusão: discursos docentes. Revista Científica FESA, 1(10), 75-92.
De Souza Minayo, M. C., Deslandes, S. F., & Gomes, R. (2011). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Editora Vozes Limitada.
De Vasconcelos, H. S. (2017). Autoestima, autoimagem e constituição da identidade: um estudo com graduandos de psicologia. Revista Psicologia, Diversidade e Saúde, 6(3), 195-206.
Duarte, L. N. d. S., Silva, I. K. d., & Vieira, A. M. E. C. d. S. (2017). Inclusão Escolar: O desafio entre o ideal e o real. Realize Editora, 4(4), 1-12.
Federal, G. (1990). Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei federal, 8.
Ferreira, G. N. (2017). Professores readaptados em um município do litoral norte de SP: mudanças e conflitos em sua identidade profissional (Doctoral dissertation, Dissertação de Mestrado em Desenvolvimento Humano: Formação, Políticas e Práticas Sociais. Universidade de Taubaté, Taubaté, SP).
Ferreira, M. D. A., Alvim, N. A. T., Teixeira, M. L. D. O., & Veloso, R. C. (2007). Saberes de adolescentes: estilo de vida e cuidado à saúde. Texto & contexto-Enfermagem, 16, 217-224.
Mandú, E. N. T. (2005). A expressão de necessidades no campo de atenção básica à saúde sexual. Revista Brasileira de Enfermagem, 58, 703-709.
Mendes, M. J. G., & Denari, F. E. (2019). Deficiência e sexualidade: uma análise bibliométrica. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 14(2), 1357-1374.
Reginnato, L. (2005). Inclusão escolar do deficiente físico: a visão dos profissionais de escolas municipais e de fisioterapeutas atuantes na área de neuropediatria do município de Cascavel. Monografiasdo Curso de Fisioterapia da Unioeste Cascavel-PR, (01-2005).
Tunes, E. (2007). Preconceito, inclusão e deficiência – O preconceito no limiar da deficiência. In E. Tunes & R. Bartholo (Orgs.), Nos limites da ação: preconceito, inclusão e deficiência, 51- 56). São Carlos: EdUFSCar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Cristina Portela da Mota; Bianca Guimarães Pereira; Jorge Luiz Lima da Silva; João Carlos Dias Filho; Isabella Langano Siqueira; Raíla de Carvalho Bento; Ana Yasmim Gomes de Lima
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
