Remote teaching and Digital Information and Communication Technologies (TDIC) in the State of Ceará: some notes in the Covid-19 pandemic scenario

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27531

Keywords:

Remote teaching; Digital Information and Communication Technologies (TDIC); State of Ceará; Covid-19 pandemic.

Abstract

This study permeates the context of remote teaching and Digital Information and Communication Technologies (TDIC) in the context of the Covid-19 pandemic in the State of Ceará, however, we elucidate some notes based on the educational scenario of public schools, to which we adhere as locus for data collection was Colégio Liceu do Ceará. Indeed, the research was developed in a qualitative-quantitative methodological proposal. Therefore, we merged this hybrid way of analyzing and interpreting the data in this work, with the selection and analysis of official documents from the government of the State of Ceará, and a free interview with (Manager 1 and 2). And, in addition to this, we list documents inherent to the researched school, in which we explain a minute of the second half of 2020 meeting, and a calendar of school activities, for the months of September and October 2021; in addition to the assertions by Madrigal (2016), Pereira (2017), Augusto; Santos (2020), among other authors essential to the formation of the necessary foundation for the research carried out, in partnership with the Postgraduate Program in Planning and Public Policies of the UECE. In the results and discussion, accessibility to technological tools is currently a national problem, however, for the State of Ceará, like the Liceu, official documents and interviews, we perceive the uniqueness of public educational policies put into practice, in the sense of to include, to minimize structural inequalities in the social sphere, and to promote education for all, having remote/hybrid teaching as a motto in the dissemination of knowledge to the people of Ceará.

Author Biographies

Marcel Pereira Pordeus, Universidade Estadual do Ceará

Mestre em Planejamento e Políticas Públicas pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) - Conceito 4 CAPES. Graduado em Letras: Português / Literaturas pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduando em Comunicação Social - Relações Públicas pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) - (RS). Graduando em Gestão Pública pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Foi bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), com projetos voltados para a Linguística de texto e Análise do Discurso Crítico (ADC). Membro do GETEME/PPGL (Gêneros Textuais: Perspectivas Teóricas e Metodológicas) da Universidade Federal do Ceará. Pesquisador Associado do Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura - CLAEC, com o estudo das Teorias e Métodos das Ciências Humanas e Sociais. Bolsista de Iniciação Científica do CLAEC/Fundação Araucária, com desenvolvimento do estudo: (Re)Configurações socioculturais em tempos de pandemia: práxis reflexiva sobre o Estado do Paraná/PR. Atualmente trabalha como Revisor de Textos e Assessoria em reconhecimento de títulos de pós-graduação obtidos no estrangeiro.

Antônio Germano Magalhães Júnior, Universidade Estadual do Ceará

Graduando em Psicologia pela Universidade Estadual do Ceará, Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (1991), graduação em História pela Universidade Estadual do Ceará (1994), especialização em pesquisa educacional pela Universidade Federal do Ceará (1992) e educação a distância pela Universidade de Brasília (2001), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (1998), doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2003) e pós-doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2009). Atualmente é professor da Universidade Estadual do Ceará. Ministra aulas na graduação, especialização, Mestrado e Doutorado Acadêmico em Educação, Mestrado Profissional em Ensino de Saúde, Mestrado Profissional em Políticas Públicas e Doutorado Acadêmico em Políticas Públicas, pesquisando na área de história da cultura e educação brasileira, avaliação e tecnologias na educação. Exerce a função de avaliador ad hoc do MEC/INEP e Conselho de Educação do Estado do Ceará. Participa de grupos de pesquisa sobre a temática história da educação brasileira, avaliação e educação a distância.

Caio Leonam Vieira Pordeus, Universidade Federal do Ceará

Graduando do curso de Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa, pela Universidade Federal do Ceará (UFC).

Felipe Wesley de Vasconcelos Paulino, Universidade Estadual do Ceará

Licenciatura em Química pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), em andamento. Bolsista de IC - Iniciação Científica no Laboratório de Fisiofarmacologia Renal (LAFIR), da UECE. Realizei a atividade de monitor da disciplina de Química Biológica pelo Centro Universitário Estácio do Ceará.

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Published

19/03/2022

How to Cite

PORDEUS, M. P. .; MAGALHÃES JÚNIOR, A. G. .; PORDEUS, C. L. V. .; PAULINO, F. W. de V. . Remote teaching and Digital Information and Communication Technologies (TDIC) in the State of Ceará: some notes in the Covid-19 pandemic scenario. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 4, p. e32511427531, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i4.27531. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/27531. Acesso em: 19 apr. 2024.

Issue

Vol. 11 No. 4

Section

Human and Social Sciences

License

Copyright (c) 2022 Marcel Pereira Pordeus; Antônio Germano Magalhães Júnior; Caio Leonam Vieira Pordeus; Felipe Wesley de Vasconcelos Paulino

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