Intercrossed analysis of the evaluative conceptions of teachers and students of Chemistry of State Public High Schools in the period of the Covid-19 Pandemic (2019/2021) in the Municipality of Codó-MA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.28504

Keywords:

Teacher; Teaching – learning; Remote Learning; Instruments.

Abstract

The evaluation process is one of the fundamental stages of didactic activity in the construction of teaching work, in formal and non-formal spaces. In this view, the related research portrays, as a central objective, about the evaluation methods and instruments from an intercrossed analysis of the evaluative conceptions of Chemistry teachers, comprising, as a differential, the pandemic period (2019/2021) and Emergency Remote Teaching of the teachers of the State Public Schools of Secondary Education of the Municipality of Codó-MA. Methodologically, the use of observational and comparative methods was used in order to apply a correlation with praxis, contributing to a reflection by teachers and analyzing how the instruments used contribute or disadvantage students' learning in the light of the authors' conceptions of the evaluation. of learning. The results showed that most teachers, in addition to having misconceptions, are "stuck" to a quantitative perspective and still find it difficult to evaluate qualitatively because they are inserted in a system that prioritizes quantitative and short-term results.

Author Biographies

Jose Weliton Aguiar Dutra, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão

Especialista em Química e Pós-graduando em Especialização em Ensino de Ciências (IFPI). Licenciado em Química pelo Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia do Maranhão (IFMA) Campus Codó. Membro do Grupo de Pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH). Professor de Química e Ciências Naturais.

Alvaro Itauna Schalcher Pereira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão

Bolsista de Estímulo da Produtividade em Pesquisa na Modalidade Jovem Doutor (FAPEMA). Doutor em Engenharia e Ciência de Alimentos pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). MBA em Gestão de Ensino de Ciências, Tecnologia e Inovação pela Faculdade Integrada Metropolitana de Campinas. Mestre em Química, Especialista em Informática na Educação e Graduado em Licenciatura Plena em Química todos pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA). Líder do Grupo de Pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH). Docente Permanente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) ofertado em Rede Nacional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA).

Francisco Adelton Alves Ribeiro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão

Bolsista de Estímulo da Produtividade em Pesquisa na Modalidade Jovem Doutor (FAPEMA). Doutor em Biotecnologia com área de concentração em Biotecnologia pela Rede Nordeste de Biotecnologia (RENORBIO)/Universidade Federal do Piauí (UFPI). Mestre em Engenharia da Computação e Sistemas pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA). Especialista em Docência do Ensino Superior pelo Centro Universitário Integral Diferencial (UniFacid). Especialista em Redes de Computadores pelo Centro Universitário Santo Agostinho (UNIFSA). Bacharel em Sistemas de Informação pelo Centro Universitário Integral Diferencial (UniFacid). Líder do Grupo de Pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH). Atualmente, Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA) e Docente Permanente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) ofertado em Rede Nacional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA).

Marcos Pereira da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão

Graduado em Química pelo o Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologias do Maranhão – IFMA Campus Codó. Membro pesquisador do grupo de pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH). Professor de Química e Ciências Naturais.

Josielta Alves dos Santos, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão

Especializando-se em Produção Agropecuária Sustentável, Graduada em Bacharelado em Agronomia e graduando-se em Licenciatura em Química, ambos pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA). Membro do Grupo de Pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH).

Lusinete da Costa Fonte, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão

Graduanda em Química pelo Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia do Maranhão (IFMA) Campus Codó. Membro pesquisador dos grupos de pesquisa cadastrados no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH).

Gláucio Sousa Martins, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão

Graduação em Informática pela Universidade Federal do Maranhão. Técnico em Edificações pelo CEFET. Membro do Grupo de Pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH). Técnico em Laboratório de Solos do Instituto Federal do Maranhão.

Valdeci Calixto da Silva Filho, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão

Mestre em Agronomia/Produção Vegetal com área de concentração em Produção Vegetal pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Licenciado em Ciências Agrárias pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA). Técnico em Agropecuária pela Escola Agrotécnica Federal de Codó/MA (EAF). Tem experiência na área de Ciências Agrárias/Agronomia, com ênfase em Manejo e Tratos Culturais, atuando principalmente nos seguintes temas: Produção de Grandes Culturas, Uso e Manejo do Solo. Atualmente exerce o Cargo de Vereador no município de Codó, MA.

Abias Rodrigues da Cruz, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão

Mestre em Matemática pelo Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) na Universidade Federal do Piauí (UFPI). MBA em Gestão Escolar pela Faculdade de Economia e Financias (IBMEC), Especialista em Matemática - Formação de Professores pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Matemática pela Faculdade do Vale do Itapecuru (FAI). Membro do Grupo de Pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH). Graduado em Ciências com Habilitação em Matemática pela Universidade Estadual do Maranhão - UEMA/MA e Graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional - UNINTER. Professor EBTT do Instituto Federal do Maranhão - IFMA- Campus Codó.

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Published

11/04/2022

How to Cite

DUTRA, J. W. A. .; PEREIRA, A. I. S. .; RIBEIRO, F. A. A. .; SILVA, M. P. da; SANTOS, J. A. dos .; FONTE, L. da C.; MARTINS, G. S. .; SILVA FILHO, V. C. da; CRUZ, A. R. da. Intercrossed analysis of the evaluative conceptions of teachers and students of Chemistry of State Public High Schools in the period of the Covid-19 Pandemic (2019/2021) in the Municipality of Codó-MA. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 5, p. e41411528504, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i5.28504. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/28504. Acesso em: 21 nov. 2024.

Issue

Vol. 11 No. 5

Section

Education Sciences

License

Copyright (c) 2022 Jose Weliton Aguiar Dutra; Alvaro Itauna Schalcher Pereira; Francisco Adelton Alves Ribeiro; Marcos Pereira da Silva; Josielta Alves dos Santos; Lusinete da Costa Fonte; Gláucio Sousa Martins; Valdeci Calixto da Silva Filho; Abias Rodrigues da Cruz

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