Possibilities for didactic design in online health disciplines

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i4.2907

Keywords:

Education; Distance education; Health; Educational technology.

Abstract

This work aims to analyze the importance of didactic design for an online discipline in health. This is a theoretical study of reflective analysis on the importance of didactic Design for an online discipline in health and its teaching strategies with a view to proposing an interactive teaching. It is based on a review of narrative literature with discussion of the following points: Pedagogical strategies and expected results and the way of evaluating activities. Health professors working in online disciplines need to act as a knowledge mediator with students seeking knowledge. Interactive activities and content are designed for collaborative learning. Given this perspective, it is understood that the development of Didactic Design must be constantly built with a view to improving the distance learning process, the content format and the use of the tools of the virtual learning environment.

Author Biographies

Alessandra Conceição Leite Funchal Camacho, Universidade Federal Fluminense

Professora da Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa da Universidade Federal Fluminense. Docente orientador (mestrado e doutorado) do Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde.

Fabiana Lopes Joaquim, Universidade Federal Fluminense

Enfermeira. Pós-doutora do Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde da Universidade Federal Fluminense.

Harlon França de Menezes, Universidade Federal Fluminense

Enfermeiro. Doutorando do Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde da Universidade Federal Fluminense.

References

Camacho, A. C. L. F. (2009). Analysis of national publications about education on-line in nursing: systematic review study. Journal Nursing UFPE on line, 6(4), 941-6.

Camacho, A. C. L. F. (2011). A Mediação Pedagógica na Educação a Distância: Possibilidades de Aprendizagem para Enfermagem e Demais Cursos. São Paulo: Editora Iglu.

Campos, G. H. B., Roque, G. O. B., Amaral, S. B. (2007). Dialética da Educação a Distância. Rio de Janeiro: PUC-Rio.

Fernandes, S. M., Henn, L. G., & Kist, L. B. (2020). O ensino a distância no Brasil: alguns apontamentos. Research, Society and Development, 9(1), e21911551.

Lima, C. C., & Neto, J. A. M. (2017). Utilização do design educacional na concepção do projeto de ensino de programação de computadores na modalidade EaD. Research, Society and Development, 4(3), 199-214.

Lima, A. A. (2013). Fundamentos e práticas na EAD: Mídias e materiais didáticos na EAD. Equipe SEDIS/UFRN: Ministério da Educação.

Ministério da Educação (2007). Referenciais de Qualidade para Cursos a Distância. MEC, Recuperado em 04 de Março, 2020, http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/legislacao/refead1.pdf

Moran, J. M., Masetto, M. T., & Behrens, M. A (2009). Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. São Paulo: Papirus.

Paulino, V. C. P., Bezerra, A. L. Q., Branquinho, N. C. S. S. & Paranaguá, T. T. B. (2012). Continuing education in the context of the family health strategy. Revista enfermagem UERJ, 20(3), 312-316.

Perpetuo, C., Roque, G. O. B., Coutinho, L., Araújo, R. & Campos, G. H. B. (2012). Gestão do Processo de Desenvolvimento de Cursos a Distância Baseados na Web. PUC-RIO, Recuperado em 24 de Fevereiro, 2020, http://www.neovisual.com.br/projetos/gilda /site/Arquivos/Publicacoes/sbie2004final.PDF

Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (2008). Padrões de competência em TIC para professores. UNESCO, Recuperado em 24 de Fevereiro, 2020, de http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000012846.pdf

Silva, C. R. F. & Gomes, C. R. A. (2012). Uma proposta para o triângulo de situação didática com o uso de artefatos computacionais em sala de aula. PUC-RIO, Recuperado em 24 de Fevereiro, 2020, de http://www.eventosufrpe.com.br/jepex2009/ cd/resumos/R0926-1.pdf

Tavares, A. P. C., Leite, B. S., Silveira, I. A., Santos, T. D., Brito, W. A. P., Camacho, A. C. L. F. (2018). Análise das publicações nacionais sobre educação a distância em enfermagem: revisão integrativa. Revista Brasileira de Enfermagem, 71(1), 214-222.

Published

19/03/2020

How to Cite

CAMACHO, A. C. L. F.; JOAQUIM, F. L.; MENEZES, H. F. de. Possibilities for didactic design in online health disciplines. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 4, p. e111942907, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i4.2907. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/2907. Acesso em: 25 jun. 2024.

Issue

Section

Education Sciences