Instrumentos de evaluación de la competencia profesional en enfermería: una revisión integradora

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.29085

Palabras clave:

Enseñanza; Competencia profesional; Enfermería; Educación; Métodos; Conceptos.

Resumen

El objetivo de este artículo es conocer los instrumentos y métodos para la evaluación de la competencia profesional en enfermería descritos en la producción científica. Se trata de una revisión integrativa de la literatura, a través de la investigación en la Biblioteca Virtual en Salud y en el Portal de Periódicos de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior, con tres términos controlados, “professional competence”, “nursing” y “education”; y dos no controlados: “conceptos” y “evaluación”. Se analizaron 12 artículos publicados entre 2007 y 2018. Cada estudio presentó un instrumento y método para evaluar la competencia profesional. Se observó que el foco de la evaluación se centró en el conocimiento teórico y la habilidad profesional, sin evaluar la actitud profesional, incluso cuando se refiere al empleo de metodologías psicométricas y holísticas. Hubo poca exploración de la repercusión de la transculturalidad y los aspectos socioeconómico-culturales en estas evaluaciones, lo que puede afectar la evaluación de las competencias del equipo de enfermería, especialmente en lo que respecta a la evaluación de la actitud profesional.

Biografía del autor/a

Beatriz Valim Egito do Amaral, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Enfermeira. Bacharel em Enfermagem pela Escola de Enfermagem Alfredo Pinto – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO).

Thaiz Souza Graneiro, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Enfermeira. Mestranda em Saúde e Tecnologia do Espaço Hospitalar – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO).

Tainá Lima Miranda, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Enfermeira. Mestranda em Saúde e Tecnologia do Espaço Hospitalar – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO).

Jozeane Seabra da Silva, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Enfermera, estudiante de maestría PPGENF - UNIRIO y becaria del Programa de Demanda Social (DS) de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES). 

Cristiane Rodrigues da Rocha , Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Especialista em Obstetrícia pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Especialista em Moderna Educação pela Pontifica Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO). Professora Associada do Departamento de Enfermagem Materno-Infantil da Escola de Enfermagem Alfredo Pinto da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Diretora da Escola de Enfermagem Alfredo Pinto (Gestão 2020-2024).

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Publicado

29/04/2022

Cómo citar

AMARAL, B. V. E. do; GRANEIRO, T. S. .; MIRANDA, T. L. .; SILVA, J. S. da; ROCHA , C. R. da. Instrumentos de evaluación de la competencia profesional en enfermería: una revisión integradora. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 6, p. e33311629085, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i6.29085. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/29085. Acesso em: 24 may. 2025.

Número

Vol. 11 Núm. 6

Sección

Revisiones

Licencia

Derechos de autor 2022 Beatriz Valim Egito do Amaral; Thaiz Souza Graneiro; Tainá Lima Miranda; Jozeane Seabra da Silva; Cristiane Rodrigues da Rocha

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