Geobiology: teaching the evolution of life on Earth
DOI:
https://doi.org/10.17648/rsd-v7i7.302Keywords:
Geological ages; Evolution of living beings; Environmental preservation.Abstract
The Earth's geological and ecological histories are directly linked to understanding the major processes that constituted and modified the Earth, as well as uncovering a part of the planet's past, can help us understand the current time and still glimpse the future. The Geobiology extension project, developed at the Fundação Comunitária de Ensino Superior de Itabira - FUNCESI (MG), has as main objective the dissemination of the natural sciences, seeking an understanding of the formation, evolution and future of life on Earth. Thus, this study aims to analyze the perception about the geosciences concepts of 413 students who visited the Geobiology project in the year 2017. For such, a same questionnaire was applied before and after the development of the activities related to the project. From the results obtained, it was possible to notice the assimilation of concepts related to the age of the Universe and the Earth, on the other hand, the use of explanations, images and videos was not enough for a satisfactory understanding of the concepts associated with plate tectonics and first forms of life on Earth. It should be noted that the use of fossil replicas, as well as the manipulation of minerals and rocks, besides making the activities more dynamic, were described by the participating students as the most cooler part of the project. Thus, it is expected that this project will provide students with a better understanding of the correlation between the various natural sciences and their applications in everyday life, in addition to raising the importance of environmental preservation in all sectors of society.
References
ALMEIDA, L. F.; ZUCON, M. H.; SOUZA, J. F.; REIS, V. S.; VEIRA, F. S. Ensino de Paleontologia: uma abordagem não-formal no Laboratório de Paleontologia da Universidade Federal de Sergipe. Terræ Didatica, Campinas, v. 10, n. 1, p. 14 - 21, 2013.
APPOLINÁRIO, F. Metodologia da ciência: filosofia e prática da pesquisa. 2ª edição. São Paulo: Cengage Learning, 2016.
ARTAXO, P. Uma nova era geológica em nosso planeta: o Antropoceno? Revista USP, n. 103, p. 13-24, 2014. Disponível em: <https://www.revistas.usp.br/revusp/article/viewFile/
/97695.%20Acesso%20em%2018.jul.2016>. Acesso em 06 abr. 2018.
BACCI, D. C. A contribuição do conhecimento geológico para a educação ambiental. Pesquisa em Debate, edição 11, v. 6, n. 2, jul/dez 2009.
BRASIL. Lei nº 6.938 de 31 de agosto de 1981. Dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente, seus fins e mecanismos de formulação e aplicação, e dá outras providências. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l6938.htm>. Acesso: 28 fev. 2018.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. 138 p. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/
seb/arquivos/pdf/ciencias.pdf>. Acesso em: 20 fev. 2018.
CARNEIRO, C. D. R.; TOLEDO, M. C. M.; ALMEIDA, F. F.M. Dez motivos para a inclusão de temas de Geologia na Educação Básica. Revista Brasileira Geociências, v. 34, n. 4, p. 553-560. 2004.
CARVALHO, I. S. Paleontologia. 2. ed. Rio de Janeiro: Interciência, volume 1, 2004.
CASSAB, R. C. T. Objetivos e Princípios. In: CARVALHO, I.S. (Ed.). Paleontologia. Rio de Janeiro: Interciência, 2004, v. 1, n.1, cap. 1, p. 3-11.
CERVATO, C.; FRODEMAN, R. A importância do tempo geológico: desdobramentos culturais, educacionais e econômicos. Terræ Didatica, v. 10, 67-79, 2013.
CLARCK, G. As exposições vistas pelos olhos dos visitantes. A chave para o sucesso da comunicação em museus. In: Seminário Internacional de Implantação de Centros e Museus de Ciência, Rio de Janeiro, 2002. Anais... Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), 2002.
COCKELL, C. Sistema Terra-Vida: uma introdução. COCKELL, C. (org.); CORFIELD, R.; EDWARDS, N.; HARRIS, N. São Paulo: Oficina de Textos, 2011.
COMINS, N. F.; KAUFMANN III, W. J. Descobrindo o universo. Tradução técnica: Eduardo Neto Ferreira. 8. ed. Dados eletrônicos. Porto Alegre: Bookman, 2011.
DANTAS, M. A. T.; ARAÚJO, M. I. O. Novas tecnologias no ensino de Paleontologia: Cd-rom sobre os fósseis de Sergipe. Revista Eletrónica de Investigacion em Educación em Ciencias. v. 1, n. 2, p. 27 - 38, 2006. Disponível em: <http://www.scielo.org.ar/
scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1850-66662006000200002>. Acesso em: 23 fev. 2018.
FIRMINO, A. R. A.; BEZERRA, H. P. A.; SANTOS, M. C. P.; RODRIGUES, A. P. C.; RANGEL, J. A Importância de aulas experimentais nos conteúdos de Geociências abordados na disciplina de Biologia do Ensino Básico. Revista Eletrônica Novo Enfoque, v. 17, n. 17, p. 100 –105, 2013.
GROTZINGER, J.; JORDAN, T. Para entender a Terra. 6ª edição. Porto Alegre: Bookman, 2013.
LANGHI, R. Um estudo exploratório para a inserção da astronomia na formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. Dissertação (Mestrado em Educação para a Ciência). Faculdade de Ciências, UNESP, Bauru, 2004.
LEITE, F. T. Metodologia científica: métodos e técnicas de pesquisa: monografias, dissertações, teses e livros. Aparecida-SP: Ideias & Letras, 2008.
MARCONI, M.A; LAKATOS, E.M. Fundamentos de metodologia científica. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2003.
PIETROBELLI, G.; TRATZ, E. B. Dinâmica natural dos processos do meio físico. Paraná: Unicentro, 2015. Disponível em: <http://repositorio.unicentro.br:8080/jspui/handle/123456789/850>. Acesso em: 24 fev. 2018.
POUGH, F. H.; JANIS, C. M.; HEISER, J. B. A vida dos vertebrados. 4ª ed. São Paulo: Atheneu Editora, 2008.
PRESS, F.; GROTZINGER, J.; SIEVER, R.; JORDAN, T. H. Para entender a Terra. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.
PRODANOV, C.C; FREITAS, E.C. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed. Novo Hamburgo: Universidade Freevale, 2013.
SALGADO-LABOURIAU, M. L. História Ecológica da Terra. São Paulo: Blucher, 1994.
SANTANA, V. R.; SANTOS, W. L. P. Visão socioambiental no ensino de ciências naturais no ensino fundamental. In: VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – ENPEC, Florianópolis, 2009. Anais... Belo Horizonte: ABRAPEC, 2009. v. 01. p. CD/ROM.
SKOLIMOSKI, K. N. Cosmologia na teoria e na prática: possibilidades e limitações no ensino. Dissertação (Mestrado). Faculdade de Educação, Instituto de Física, Instituto de Química e Instituto de Biociências. Universidade de São Paulo, 2014.
SUGUIO, K.; SUZUKI, U. A evolução geológica da Terra e a fragilidade da vida. São Paulo: Blucher, 2009.
TEIXEIRA, W.; TOLEDO, M. C. M.; FAIRCHILD, T. R.; TAIOLI, F. Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2001.
TOLEDO, M. C. M. Geociências no Ensino Médio Brasileiro – Análise dos parâmetros curriculares nacionais. Geol. USP Publ. Espec., São Paulo, v. 3, p. 31-44, 2005. Disponível em: <http://www.revistas.usp.br/gusppe/article/view/45368>. Acesso em: 23 fev. 2018.
VIEIRA, T. C.; VELLOSO, A.; RODRIGUES, A. P. C. Estudo de caso sobre ensino de Geociências em uma turma de ensino fundamental da rede privada de Duque de Caxias, RJ. Terræ Didatica, v. 12, n. 3, p. 153-162, 2016.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
