O cuidado e o ensino em saúde no período pós-moderno considerando a condições do indivíduo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.30311Palavras-chave:
Saúde; Ensino; Integralidade em Saúde; Educação.Resumo
Este manuscrito tem como objetivo refletir sobre o cuidado e o ensino em saúde no período pós-moderno, considerando as condições individuais do ser humano. As condições do indivíduo consideram tudo o que engloba holisticamente o sujeito, como sua saúde física e mental, papel familiar e social, bem-estar espiritual e outros diversos determinantes sociais de saúde e educação. No mundo pós-moderno, percebe-se que há muita ênfase no cuidado humanizado e no ensino de qualidade, onde o paciente é o protagonista do próprio cuidado e o aluno do próprio processo ensino-aprendizagem. Outras nuances e interfaces entre saúde e educação têm sido destacadas e exploradas, e como resultado, foram estabelecidas relações mais estreitas entre educação, saúde, meio ambiente e aprendizagem social. As ideias divergentes dos diferentes atores e protagonistas da saúde e da educação se chocam continuamente, o que gera discussões, estudos e novas experiências.
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