Case study with Neuropsychopedagogical interventions: stimulating cognitive possibilities

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i4.3065

Keywords:

Neuropsychopedagogy; brain; plasticity; paralysis.

Abstract

Neuropsychopedagogy is seen as a nuance of neuroscience that has great importance for enhancing learning. This work is a case study carried out through an internship in a neuropsychopedagogy course with a child with Cerebral Palsy based on neuropsychopedagogical interventions. The objective of this is to analyze the cognitive emotions in the patient and the possibilities of cognitive development considering the concepts of brain plasticity. Five interventions (projective and psychometric activities) were planned and applied. The data were analyzed based on Yin's literature (2003), which presents specific plans and methods for case studies. At the end of the study it was concluded that the sooner the interventions aimed at learning in children with cerebral palsy begin, the greater the plasticity of brain function, as a benefit in the exploration and cognitive development of these patients.

Author Biographies

Caroline Pugliero Coelho, Universidade Federal do Pampa

Graduado em Ciências Biológicas pela Universidade da Região da Campanha em 2010, especialista em Neuropsicopedagogia Clínica, especialista em Gestão Escolar. Mestranda do PPG Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA Campus Uruguaiana / RS).

Renata Godinho Soares, Universidade Federal do Pampa

Graduado em Educação Física (URCAMP),  especialista em Atividade Física e Saúde pela Unipampa. Mestranda do PPG Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal do Pampa, Campus Uruguaiana / RS.

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Published

15/03/2020

How to Cite

COELHO, C. P.; SOARES, R. G. Case study with Neuropsychopedagogical interventions: stimulating cognitive possibilities. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 4, p. e173943065, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i4.3065. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3065. Acesso em: 22 nov. 2024.

Issue

Section

Education Sciences