Tutoring in distance education in times of COVID-19: relevant guidelines

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i5.3151

Keywords:

Distance education; Educational technology; Coronavirus.

Abstract

This work aims to analyze tutoring in Distance Education (EAD) in times of COVID-19. It is a descriptive literature review, of a qualitative nature on tutoring in distance education in times of COVID-19 with relevant guidelines for teachers/tutors in distance education in view of the recommendations of the Ministry of Education. It is based on a review of narrative literature with discussion of the following points: interactivity as a pedagogical proposal and the skills of the tutor with a view to cooperative learning in Distance Education. Teachers/tutors who work in online courses and disciplines should be mediators of the content developed taking into account the multimedia content, the collaborative space, flexibility and accessibility. In view of this reality about the COVID-19 Pandemic, it is recommended that the teacher/tutor bring significant interventions that promote the assimilation of information, so that each individual, taking advantage of the resources available in distance education, can compose scenarios in line with the elements proper to their context and manage to transform your intellectual universe with positive learning experiences.

 

Author Biographies

Alessandra Conceição Leite Funchal Camacho, Universidade Federal Fluminense

Professora da Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa da Universidade Federal Fluminense. Docente orientador (mestrado e doutorado) do Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde.

Fabiana Lopes Joaquim, Universidade Federal Fluminense

Enfermeira. Pós-doutora do Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde da Universidade Federal Fluminense.

Harlon França de Menezes, Universidade Federal Fluminense

Enfermeiro. Doutorando do Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde da Universidade Federal Fluminense.

Rosana Moreira Sant’ Anna, Universidade Federal Fluminense

Enfermeira. Doutoranda do Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde da Universidade Federal Fluminense.

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Published

27/03/2020

How to Cite

CAMACHO, A. C. L. F.; JOAQUIM, F. L.; MENEZES, H. F. de; SANT’ ANNA, R. M. Tutoring in distance education in times of COVID-19: relevant guidelines. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 5, p. e30953151, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i5.3151. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3151. Acesso em: 18 dec. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 5

Section

Education Sciences

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