Possibilities of Science Education in Early Childhood Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.31729

Keywords:

Science Education; Early Childhood Education; Pedagogical practices.

Abstract

This paper covers a cutoff of a research project entitled O Show da Luna como possibilidade de Educação em Ciências na Educação Infantil [Luna’s Show as a possibility of Science Education in Early Childhood Education] developed within the Graduate Program in Science and Humanities Teaching of the Federal University of Amazonas, under the Study and Research Group in Early Childhood Education. The text aims to present the related analyzes in how Science Education is proposed in the planning of the classes of the 2nd Period (5-year-old children) of an Early Childhood Education institution of the city of Manaus, Amazonas, Brazil. Semi-structured interviews, on-site observations and document analysis and content of the data collected were used. The research is qualitative and is a case study developed in a public institution involving four educators. The results show that there is still a lack in the formation of Early Childhood Education teachers in order to understand what Science Education is and how it can favor the development of autonomy, curiosity, child criticality in the construction of scientific knowledge within the institution using significant practices.

Author Biographies

Suzane Cristina de Carvalho Pucu, Universidade Federal do Amazonas

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Humanidades - PPGECH do Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente - IEAA/UFAM com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino. Possui pós-graduação em Docência do Ensino Superior - IDAAM (2016). Possui graduação em Licenciatura em Pedagogia na Universidade Federal do Amazonas - UFAM (2009). Atualmente é professora na Secretaria Municipal de Educação de Manaus - SEMED. Tem experiência na área de Educação Infantil, Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial e Gestão Escolar. Participa no Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Infantil - GPEDIN, com a linha de pesquisa em Ciências Naturais na infância.

Zilda Gláucia Elias Franco, Universidade Federal do Amazonas

Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Educação de Tangará da Serra (ITEC-1994), Especialista em Língua Portuguesa e Literatura pela Universidade do Estado de Mato Grosso, (UNEMAT-2001), com a pesquisa ?A produção escrita da criança e a interferência do professor?, Mestre em Ciências da Educação na Universidad Autónoma de Asunción revalidado pela Universidade Estácio de Sá - RJ (2010), onde realizou pesquisa na área de História de Leitura de professoras alfabetizadoras. Doutora Em Educação: Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP por meio da pesquisa " Um olhar sobre as escolas localizadas no campo do Município de Humaitá (Sul do Amazonas): em busca da justiça curricular". Professora do Curso de Pedagogia do Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente - IEAA no Campus Vale do Rio Madeira em Humaitá - AM da Universidade Federal do Amazonas - UFAM. Professora do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Humanidades PPGECH) da Universidade Federal do Amazonas, Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Infantil - GPEDIN, Coordenadora do Projeto de Pesquisa Educação Infantil: políticas e práticas. Participa Grupo de Educação e Pesquisa em Justiça Curricular - GEPEJUC (PUC/SP), é professora e Pesquisadora das áreas da Educação Infantil, Políticas Curriculares e da Educação do Campo.

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Published

08/07/2022

How to Cite

PUCU, S. C. de C.; FRANCO, Z. G. E. Possibilities of Science Education in Early Childhood Education. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 9, p. e23811931729, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i9.31729. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/31729. Acesso em: 26 apr. 2024.

Issue

Vol. 11 No. 9

Section

Education Sciences

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Copyright (c) 2022 Suzane Cristina de Carvalho Pucu; Zilda Gláucia Elias Franco

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