The use of mathematical modeling with GeoGebra in teaching trigonometric functions: a literature review

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.31931

Keywords:

Mathematical modeling; GeoGebra; Trigonometric functions.

Abstract

The The teaching of Mathematics is often seen as a challenge for the teaching professional, in relation to the use of more appropriate didactics or methodologies for greater learning. Therefore, mathematical modeling arose from the need to understand a problem and to be able to model it from its variable data or not. Thus, in view of the greater access to technologies today, the GeoGebra software can help both the teacher and the student in solving problems. Therefore, this research aims at an integrative bibliographic review of an exploratory nature, which aims to detail the influences of the use of Mathematical Modeling with GeoGebra in the teaching of trigonometric functions in Basic Education. Therefore, the review was divided into two key terms: “Mathematical Modeling with GeoGebra”, “GeoGebra in teaching trigonometric functions”. Therefore, it is possible to perceive that the use of ICTs in the classroom is of undoubted relevance. Therefore, it can be seen that Mathematical Modeling is indeed a methodology that favors learning. It means, therefore, that from it the student can perceive how mathematics is applied in their daily lives. Accordingly, the use of GeoGebra software supports teaching and learning, as it greatly facilitates graphic and geometric representations.

Author Biography

Rothchild Sousa de Morais Carvalho Filho, Instituto Federal do Piauí

Possui Graduação em Licenciatura Plena Química na Universidade Estadual do Piauí - UESPI (2015), Especialista em Docência do Ensino Superior - ISEPRO (2018). Mestrando em Química - UESPI (2021 - Atual). Bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq, na modalidade ITI-A- INICIAÇÃO TECNOLÓGICA E INDUSTRIAL, para o desenvolvimento do projeto de pesquisa "Núcleo Interinstitucional de Estudos e Geração de Novas Tecnologias para o fortalecimento do Arranjo Produtivo" - GERATEC (2013). Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES (2014-2015). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Catálise de Piripiri (2013-2015). Professor Visitante do Instituto Educacional Gorete Rezende (2015-2019). Professor Formador I do Instituto Federal do Piauí - IFPI / CAPES (2021). Atualmente Professor Temporário Classe "SL" - SEDUC PI. Tem experiência na área de Química com ênfase em Ensino de Química, Química Orgânica e Produtos Naturais, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino e Pesquisa em Química, Fitoquímica, Estabilidade Térmica e Novos Indicadores Ácido-Base. Recebeu 3 prêmios e/ou homenagens (Menção Honrosa) - IFCE.

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Published

06/07/2022

How to Cite

BRANDÃO FILHO, M. de A. .; CARVALHO FILHO, R. S. de M. .; AMARAL, F. M. . The use of mathematical modeling with GeoGebra in teaching trigonometric functions: a literature review. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 9, p. e18111931931, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i9.31931. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/31931. Acesso em: 4 nov. 2024.

Issue

Vol. 11 No. 9

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Review Article

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Copyright (c) 2022 Manoel de Araújo Brandão Filho; Rothchild Sousa de Morais Carvalho Filho; Fernanda Meneses Amaral

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