Approach to trans population in Nursing education
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.31985Keywords:
Nursing; Teaching; Gender identity; Transsexuality.Abstract
Objective: To explore the insertion of health promotion of the trans population in the curricula of different nursing courses. Methodology: This is an exploratory documentary research, which used as a source of information the documents of public archives of written origin, these being the curricular grids and the Course Pedagogical Project. Results: The universities of the State of São Paulo, despite being the state with the highest rate of murders in the trans population, the approach of this theme in the higher education institutions of the nursing course is still scarce, since only two of those classified in Enade 3, 4 and 5 present a specific discipline for this content. It is clear that the current training does not yet demonstrate the importance of offering a discipline aimed at the trans population. Conclusion: The research showed that nursing education in this perspective still has some weaknesses, that one of the limitations of the study was to find updated menus, because of the one hundred and twelve selected universities, only nine are foreseen in the PPCs and address the proposed theme.
References
Abade, E. A. F, Chaves, S. C. L & Silva, G. C. O. (2020). Saúde da população LGBT: uma análise dos agentes, dos objetos de interesse e das disputas de um espaço de produção científica emergente. Physis: Revista de Saúde Coletiva, 30, 300418.
Almeida, J. S. M et al. (2018). Cuidar de pessoas transexuais na ótica dos residentes de enfermagem. Revista Enfermagem UERJ, 26.
Barbosa, M. G, Silva, M. R. D & Seródio, A. M. B. (2020). A População Transgênero sob o Olhar da Bioética: Um Panorama dos Currículos de Graduação e dos Cursos de Bioética das Escolas Médicas do Estado de São Paulo. Revista Brasileira de Educação Médica. 44(3).
Borges, M. C., & Passos, M. A. N. (2021). A importância do atendimento humanizado da equipe de enfermagem no cuidado de pacientes trans. Revista JRG de Estudos Acadêmicos. 4(8), 12-22.
Benevides, B. G., & Nogueira, S. N. B. (2019). Dossiê dos assassinatos e da violência contra travestis e transexuais brasileiras em 2018. Expressão Popular, ANTRA, IBTE.
Benevides, B. G., & Nogueira, S. N. B. (2020). Dossiê dos assassinatos e da violência contra travestis e transexuais brasileiras em 2019. Expressão Popular, ANTRA, IBTE. 80.
Benevides, B. G., & Nogueira, S. N. B. (2021). Dossiê dos assassinatos e da violência contra travestis e transexuais brasileiras em 2020. Expressão Popular, ANTRA, IBTE. 136.
Benevides, B. G. (2022). Dossiê dos assassinatos e da violência contra travestis e transexuais brasileiras em 2021. São Paulo: Expressão Popular, ANTRA, IBTE.
Brasil. Ministério da Saúde/Conselho Nacional de Saúde. (2013). Portaria Nº 1.820, de 13 de agosto de 2009. Diário Oficial.
Brasil. Ministério da Saúde/Conselho Nacional de Saúde. (2013). Portaria Nº 2.803, de 19 de novembro de 2013. Diário Oficial da União.
Brasil. Ministério da Saúde/Conselho Nacional de Saúde. (2018). Resolução Nº 573, de 31 de janeiro de 2018. Diário Oficial da União.
Brasil. Ministério da Saúde. (2013). Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais. Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa. Departamento de Apoio à Gestão Participativa.
Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto. (2018). Projeto Pedagógico do Curso.
Fernandes, M. C. L et al. (2019). Conhecimento de profissionais de enfermagem acerca da assistência à saúde dos transexuais. Revista de Ciências da Saúde Nova Esperança. 17(2), 34-44.
Gomes, T. M. C et al. (2021). Conhecimento dos estudantes de enfermagem do Centro Universitário Estácio de Sergipe sobre a população LGBTQIAP+. Revista Eletrônica Acervo Saúde. 13(2), 6406-6406.
Lima, J. C. G et al. (2021). Conhecimento da equipe de enfermagem frente ao paciente transgênero. Research, Society and Development. 10(10).
Lovison, R et al. (2019). Travestis e transexuais: despindo as percepções acerca do acesso e assistência em saúde. Enferm. Foco.167-172.
Makuch, D. M. V & Zagonel, I. P. S. (2017). Abordagem pedagógica na implementação de programas curriculares na formação do enfermeiro. Escola Anna Nery Revista de Enfermagem.21(4), 1-9.
Monteiro, S, Brigeiro, M., & Barbosa, R. M. (2019). Saúde e direitos da população trans. Cad. Saúde Pública.35(4).
Pereira, L. B. C & Chazan, A.C S. (2019). O Acesso das Pessoas Transexuais e Travestis à Atenção Primária à Saúde: uma revisão integrativa. Revista Brasileira De Medicina De Família E Comunidade. 14 (41)1795-1795.
Rosa, D. F et al. (2019). Assistência de Enfermagem à população trans: gêneros na perspectiva da prática profissional. Revista Brasileira de Enfermagem. 72, 299-306.
Silva, J. M. N, Paulino, D. B & Raimondi, G. A. (2020). Gênero e sexualidade na graduação em Saúde Coletiva do Brasil. Ciência & Saúde Coletiva. 25, 2335-2346.
Spizzirri, G, Ankier, C & Abdo, C.H. N (2017). Considerations regarding care for transgender individuals. Revista Diagnóstico e Tratamento. 22, 176-179.
Tavares, D. F et al. (2020). Radiografia do Ensino de Genética Humana e Médica nos cursos de Medicina das Universidades Federais do Brasil. Revista Brasileira de Educação e Saúde. 10(2), 71-77.
Vieira, M. A et al. (2016). Diretrizes Curriculares Nacionais para a área da enfermagem: o papel das competências na formação do enfermeiro. Renome. 5(1),105-121.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Alícia Vanessa Silva de Santana; Letícia Freire Melo; Alyny Leal Santos; Gabrielly Monteiro Machado; Lara Letícia Rocha de Jesus; Rosane Milet Passos Teixeira; Geisa Carla de Brito Bezerra Lima; Naiane Regina Oliveira Goes Reis; Deyse Mirelle Souza Santos ; Fernanda Dantas Barros; Manuela de Carvalho Vieira Martins; Fernanda Costa Martins Gallotti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
