Critical analysis of an extensionist intervention

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.33039

Keywords:

Knowledge; Participation; APAE; Extensionist approach.

Abstract

Technical assistance and rural extension (ATER) are fundamental services in the process of social and economic reproduction of rural populations, and can go beyond the transfer of new technologies, valuing knowledge from rural communities, expanding the participatory perspective and promoting rural development . Thus, the present work aims to carry out a critical analysis of Project A according to its intrinsic characteristics and extensionist approach. As a methodological strategy, a qualitative approach was used, which will be developed from a documentary analysis of collections provided by the entity. The appreciation of the character of Project A was carried out through content analysis, which provided the following categories of analysis: Social Inclusion, Capacity Building, Educational, Ecological and Environmental Process. In addition, the participatory extension approach was analyzed according to the indications of Haverroth (2012) and Valente (2005). The results obtained show that Project A promotes inclusion through the creation of a space for dialogue and learning of a professional activity for People with Disabilities (PwDs), as well as attention to ableism. The project had an adequate educational process for the students, which involved theory, practice and psychomotor development. Regarding the ecological and environmental aspect, the project was able to teach about recycling, sustainability and made it possible for them to become disseminators of sustainability. The analysis of the diffusionist approach showed that Project A, despite having a strong influence from the participatory approach, also has characteristics of the diffusionist and systemic approaches.

Author Biography

Ricardo Alberti, Universidade Federal de Santa Maria

Doctoral Student in Rural Extension (PPGExR/UFSM) and Scholarship Holder of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). Master in Administration, in the line of organizational behavior (PPGA/UFSM, 2019). Graduated in Business Administration (CESNORS/UFSM, 2015). I worked on Sebrae's Business-to-Business Project as secretary and monitor from 2015 to 2017. I have experience in Administration, with an emphasis on people management, organizational behavior, organizational education and active methodologies in education. Currently I participate in research projects: Governance of supply chains - institutional and organizational arrangements for efficient and inclusive markets and Making scientific writing uncomplicated.

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Published

01/08/2022

How to Cite

ALBERTI, R.; GARCIA , M. G. .; WIZNIEWSKY, J. G. .; TADIA , F. .; MAFFINI, M. A. Critical analysis of an extensionist intervention. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 10, p. e296111033039, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i10.33039. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/33039. Acesso em: 3 oct. 2022.

Issue

Section

Agrarian and Biological Sciences