Uso de Tecnología Educativa en la Enseñanza-Aprendizaje de estudiantes de Enfermería: Relato de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.33214Palabras clave:
Enseñanza a distancia; Aplicaciones móviles; Tecnología de la información en salud.Resumen
Objetivo: discutir experiencias de desarrollo e impresiones sobre el uso de videojuegos para la enseñanza y el aprendizaje de estudiantes de enfermería de una Universidad. Método: se trata de un relato de experiencia, desarrollado durante el curso de parasitología en una Universidad durante el segundo semestre de 2020.2, elaborado en tres etapas: la creación del juego, la evaluación previa por académicos voluntarios de enfermería y biología del instrumento con error identificación y aplicación de la herramienta educativa a través de Google Meet®. Resultados y discusión: el juego pasó por ajustes a partir de las consideraciones de los colaboradores de enfermería y académicos. Consideraciones finales: parece que el juego ofrecido en formato de video implica una mayor participación de los académicos en la clase, haciendo más efectivo el proceso de enseñanza-aprendizaje debido al establecimiento de conocimientos previamente vistos y la oportunidad de despejar dudas sobre los temas. Además, brinda oportunidades para una mayor interacción entre académicos y profesores, evaluación del desempeño de los estudiantes en un ambiente relajado y autoevaluación de los estudiantes.
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