Speech motor disorders: an analysis of the performance of brazilian speech therapists

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34165

Keywords:

Speech therapy; Rehabilitation of Speech and Language Disorders; Integrality in health; Quality of Healthcare; Parental education.

Abstract

Introduction: For speech to exist, there must be motor control of phono articulatory organs involved. Speech motor control, which sends information in order to contract muscles and structures such as lips, tongue and jaw and recruits them to perform precise and coordinated movements, includes planning, which would be the preparation of movements and programming of the speech. preparation and production of these sounds. Objective: To understand the role of Brazilian speech therapists in children's speech motor disorders. Method: A questionnaire was developed to investigate the clinical practice of speech therapy and knowledge about Motor Speech Disorders (MPD), where 95 speech therapists completed an online questionnaire, developed exclusively for this research. The questionnaire was developed using the Google Forms TM platform; with closed questions. The study is characterized by being exploratory, cross-sectional, descriptive, quantitative. For data analysis, after completion, the subjects' data were tabulated individually and thus underwent statistical treatment and quantitative description. Results: This study favored the characterization of who are the professionals who work with FMD in Brazil and showed that most are from the private health network and had some training dedicated to the performance of these disorders. The data are also explained in relation to the dynamics of care, frequency and duration, demonstrating that the service in Brazil is far from international realities.

Author Biography

Sandra Regina Mota Ortiz, Universidade Municipal de São Caetano do Sul

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (1998) e Doutorado em Fisiologia Humana, pelo Instituto de Ciências Biomédicas da Universidade de São Paulo (2001). Possui Pós Doutorado pelo Instituto de Ciências Biomédicas da Universidade de São Paulo, onde atuou no Departamento de Fisiologia e Biofísica de 2002 a 2004 e no Departamento de Anatomia de 2004 a 2009; tendo trabalhado com o estudo morfológico e funcional da matéria cinzenta periaquedutal na modulação de comportamentos motivados, em particular, comportamentos de defesa, predatório e maternal. Trabalhou como professora dos cursos de Graduação em Medicina, Odontologia, Biomedicina, Enfermagem e Ciências Biológicas, na Universidade Cidade de São Paulo de 2009 a 2016, coordenando também o Laboratório Bases Neurais do Comportamento no Núcleo de Pesquisa em Neurociência (NUPEN). Atuou como professora do Curso de Medicina da Faculdade das Américas, entre 2016 e 2017, onde também atuou como Coordenadora de Pesquisa e Pós Graduação. Atuou como professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde no IAMSPE entre 2014 e 2021. Atua como professora titular do Curso de Medicina da Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS) desde 2014, onde também, está como professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Inovação do Ensino Superior em Saúde, desde 2018. Capacita professores universitários em cursos de Medicina em Metodologias Ativas de Ensino e Aprendizagem em Especial na Aprendizagem Baseada em Problemas o PBL, na Aprendizagem em Baseada em Equipes - TBL e na Problematização. Atua na Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade São Judas Tadeu, como professora permanente do Mestrado em Ciências do Envelhecimento, desde 2019 e, como professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Educação Física, desde 2021, além de participar do Comitê de Iniciação Científica desde 2018 e do Comitê de Experimentação e Uso de Animais (CEUA), desde 2022. Na Universidade São Judas Tadeu esteve à frente da Diretoria de Pesquisa e Pós-Graduação Stricto Sensu de 2018 à 2021. Atualmente é responsável pela Gerência Nacional de Pesquisa da Ânima Educação, sendo responsável pelo desenvolvimento das políticas de pesquisa de 17 instituições de ensino superior no Brasil, dentre elas a Universidade São Judas.Tem experiência na área de Fisiologia Humana, com ênfase em Neurofisiologia, Neurociências e Comportamento.

References

ASHA. (2007). Childhood Apraxia of Speech [Technical Report]. American Speech-Language-Hearing Association (ASHA). www.asha.org/policy

CFFa, Conselho Federal de Fonoaudiologia, (2013). Guia de Orientação para Fonoaudiólogos: balizador de Tempo de Tratamento em Fonoaudiologia.

Costa, A.A. (2008). Abordagens Linguísticas..In: MARTELOTTA, M.E. et al (org.). Manual de Linguística.Ed. Contexto. São Paulo, 111-126.

Crosbie, S., Holm, A., & Dood, B. (2005). Intervention for children with severe speech disorder: a comparison of two approaches. International Journal of Language & Communication Disorders. 40(4), 467-91. 10.1080/13682820500126049.

Dias, R.I.S.C.,Barreto, J.O.M., Vanni, T., Candido A.M.S.C., Moraes, L.H., & Gomes, M.A.R. (2015). Estratégias para estimular o uso de evidências científicas na tomada de decisão. Cad Saúde Coletiva, 23, 316-22.

Fish, M. (2019). Como tratar apraxia da fala na infância. Editora: Pro-Fono.

Klatte, I.S., Lyons, R., Davies, K.,Harding, S., Marshall, J.; Mckean, C., & Roustone, S.(2020). Collaboration between parents and SLTs produces optimal outcomes for children attending speech and language therapy: Gathering the evidence. International Journal of Language & Communication Disorders, 55(4), 618-628.

Krögerström, S.,Liljebäck,A.M., & Isaksson,J. W. (2013). Kartläggning av barnlogopedisk intervention i dagens Sverige [A survey of speech and language therapy for children in today’s Sweden].

Loncke, F. (2020). Augmentative and alternative communication: Models and applications. Plural publishing.

Maas, E., Robin, D.A., Hula, S.N.A., Freedman, S.E., Wulf, G., Ballard, K.J., & Schmidt, R.A. (2008). Principles of motor learning in treatment of motor speech disorders. American journal of speech-language pathology, 17 (3), 277-98. doi:10.1044/1058-0360(2008/025).

Marcuzzo, S.W., & Souza, C.R. (2019). Percepção dos Acadêmicos de Medicina sobre a Fonoaudiologia, Trabalho de Conclusão de Curso, Curso de Fonoaudiologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

Medrado, C.S., & Sobrinho, F.P.N. (2016). Prática Baseada em Evidência (PBE) em Fonoaudiologia. Distúrbios Comunicação, 28, 341-49.

Morelli, J. M. G.; Grillo, L. P.; Lacerda, L. L. V.; Mezadri, T. & Baumgartel, C. L. (2015). Tempo de tratamento em fonoaudiologia em um serviço público versus balizadores preconizados. Revista CEFAC, 17, 1556-1562.

Namasivayam, A. K., Huynh, A., Granata, F., Law, V., & van Lieshout, P. (2021). PROMPT intervention for children with severe speech motor delay: a randomized control trial. Pediatric research, 89(3), 613-621.

Namasivayam, A. K., Pukonen, M., Goshulak, D., Granata, F., Le, D. J., Kroll, R., & van Lieshout, P. (2019). Investigating intervention dose frequency for children with speech sound disorders and motor speech involvement. International journal of language & communication disorders, 54(4), 673-686.

Namasivayam, A. K., Jethava, V., Pukonen, M., Huynh, A., Goshulak, D., Kroll, R., & Van Lieshout, P. (2018). Parent–child interaction in motor speech therapy. Disability and rehabilitation, 40(1), 104-109.

Pereira, A. S., Shitsuka, D. M., Parreira, F. J. & Shitsuka, R. (2018). Metodologia da pesquisa científica [recurso eletrônico]. Santa Maria, BR:UFSM, NTE.

Sapage, S.;Cruz-Santos, A.,& Fernandes, H. (2018). A comunicação aumentativa e alternativa em crianças com perturbações graves da comunicação: cinco mitos. Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, 5(2), 229-240.

Shriberg, L. D., Fourakis, M., Hall, S. D., Karlsson, H. B., Lohmeier, H. L., McSweeny, J. L., Potter, N.L., Scheer-Cohen,A.R., Strand, E.A., Tilkens, C.M., & Wilson, D. L. (2010). Extensions to the speech disorders classification system (SDCS). Clinical linguistics & phonetics, 24(10), 795-824.

Shriberg, L. D., Kwiatkowski, J., & Mabie, H. L. (2019). Estimates of the prevalence of motor speech disorders in children with idiopathic speech delay. Clinical linguistics & phonetics, 33(8), 679-706.

Shriberg, L. D., & Wren, Y. E. (2019). A frequent acoustic sign of speech motor delay (SMD). Clinical linguistics & phonetics, 33(8), 757-771.

Tandon, A., Murray, C.J.L., Lauer, J.A., & Evans, D.B. (2015). Measuring overall health system performance for 191 countries. Genebra: World Health Organization, Global Programme on Evidence Discussion Paper Series, 30.

Downloads

Published

08/09/2022

How to Cite

ESTEVES, C.; ORTIZ, S. R. M. . Speech motor disorders: an analysis of the performance of brazilian speech therapists. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 12, p. e112111234165, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i12.34165. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/34165. Acesso em: 18 nov. 2024.

Issue

Vol. 11 No. 12

Section

Teaching and Education Sciences

License

Copyright (c) 2022 Cristina Esteves; Sandra Regina Mota Ortiz

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.