Education of Young People, Adults and Elderly and the semi-face-to-face format: a pedagogical proposal applied in the Public Municipal School Network of Manaus/AM

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35683

Keywords:

EJA; Semi-Present; Pedagogical Proposal; Learning.

Abstract

This article aims to present the blended model of the Pedagogical Proposal of the second segment of EJA implemented at the Samuel Benchimol Municipal Center for Youth and Adult Education and its contributions to the teaching and learning process of students from the municipal public education network. From Manaus/am. This is an exploratory study, with a qualitative approach, using bibliographic and documentary research as methodological support. The results indicate that the blended format contributed satisfactorily to the indicators of approval and permanence of students in the school environment. Thus, it is concluded that these results can be attributed to curricular flexibility, which allows students of the EJA to fulfill 60% of the workload in the modality of distance ds and to study the disciplines by blocks. In this model, the students become the protagonists of the learning process, gaining autonomy and flexibility to define the time and place to study, taking into account their specificities. Thus, it is affirmed that the semi-face-to-face format adopted in CEMEJA fulfills the restorative, equalizer and qualifier functions of the EJA.

Author Biographies

Débora Napoleão de Sena, Universidade Federal do Amazonas

Graduada em Ciências Naturais (UFAM, 2001); em Enfermagem (UFAM, 2005) e em Direito (ESBAM, 2016). Especialista em Direito Civil e Processual Civil (CIESA, 2019); em Direito Público (UEA, 2017); em Unidade de Terapia Intensiva - Neonatal (UFAM, 2005). Mestranda em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) na Linha 2 – Educação, Políticas Públicas e Desenvolvimento Regional. Pesquisadora do tema Violência contra a mulher. 

Márcio de Oliveira, Universidade Federal do Amazonas

Professor Adjunto na Universidade Federal do Amazonas (UFAM/Campus Manaus). Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFAM. Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá (PPE/UEM). Mestre em Educação (PPE-UEM). Pedagogo pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Subchefe do Departamento de Administração e Planejamento (DAPLAN) da Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) (2019 - 2021). Coordenador do Curso de Pedagogia da FACED/UFAM (atual). Coordenador Adjunto Institucional do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR/UFAM) (atual). Integrante do grupo de estudos NUDISEX - Núcleo de Estudos e Pesquisas em Diversidade Sexual. Linhas de Estudo e Pesquisa: Políticas Públicas Educacionais; Formação de Professores/as; Gênero; Sexualidade; Violência contra a Mulher; Violência Sexual contra crianças e adolescentes.

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Published

09/10/2022

How to Cite

SENA, D. N. de; OLIVEIRA, M. de . Education of Young People, Adults and Elderly and the semi-face-to-face format: a pedagogical proposal applied in the Public Municipal School Network of Manaus/AM. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 13, p. e409111335683, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i13.35683. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/35683. Acesso em: 19 apr. 2024.

Issue

Vol. 11 No. 13

Section

Teaching and Education Sciences

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Copyright (c) 2022 Débora Napoleão de Sena; Márcio de Oliveira

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