Integration between teaching and service in the practice of preceptorship
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35840Keywords:
Preceptorship; Teaching-service integration; Teaching-learning process.Abstract
Objective: to demonstrate the perception of preceptors regarding the teaching-service integration in the execution of the preceptorship activity. Methodology: This is a qualitative, descriptive study, of the intervention type, in which the strategy of Permanent Education in Health was applied for the acquisition of knowledge about preceptorship. Eight preceptors were interviewed and the semi-structured interview was analyzed using the Bardin method. Results and Discussion: The preceptors reported that the integration between teaching and service occurs in a disjointed way. For the success of the preceptorship activity, planning should occur with the involvement of all, in a cohesive and agreed way. However, they realize that the preceptors themselves need to be more active and knowledgeable about their educational role in carrying out this activity. Conclusion: the existing fragility in the integration between the service and teaching, and the observation by preceptors of the need for them to be more active in this process, demonstrates the need to create new strategies that alleviate this situation. The educational meetings favored the discussion of the theme and the encouragement to search for an adequate integration between the service and teaching. This vision facilitates the search for the achievement of what is recommended by the National Curriculum Guidelines regarding training, and the correct use of the environment of the Unified Health System.
References
Alves, V. H., Pereira, A. V., Dulfe, P. A. M., Vieira, B. D. G., Silva, L. A. D., Fontoura, A. M. T., & Branco, M. B. L. R. (2020). Preceptoria em enfermagem obstétrica: formação-intervenção no trabalho em saúde. Revista Brasileira de Enfermagem, 73 (6), 1-9. https://doi.org/10.1590/0034-7167-2019-0661
Arnemann, C. T., Kruse, M. H. L., Gastaldo, D., Jorge, A. C. R., Silva, A. L. D., Margarites, A. G. F., & Condessa, R. L. (2018). Práticas exitosas dos preceptores de uma residência multiprofissional: interface com a interprofissionalidade. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, 22 (2), 1635-1646. https://doi.org/10.1590/1807-57622017.0841
Azevedo, G. M., de Souza, Â. C., Daher, D. V., & dos Santos Cordeiro, M. M. (2019). Preceptoria de Enfermagem em Saúde da Família: definindo sua identidade e relevância para o Sistema Único de Saúde. Revista Pró-Univer SUS, 10(1), 166-168.
Biscegli, T. S., Gomes, H. A. F. G, Baban, R., & Gonsaga, R. A. T. (2020) Curso de desenvolvimento de competência pedagógica para prática da preceptoria e docência: aplicabilidade no cotidiano de uma escola de medicina. Revista Cuid Enferm. 14(2),188-198.
Borges, F. Q., Hasse, M., Silva, J. P. C. D., Machado, M. D. F. A. S., & Teixeira, F. D. B. (2021). (Im) possible negotiations: preceptorship and challenges in the teaching-service relationship. Revista Brasileira de Educação Médica, 45 (4). e234. https://doi.org/10.1590/1981-5271v45.4-20210205.
Cosme, F. S. M. N., & Valente, G. S. C. (2020). Permanent education in the practice of preceptorship in primary health care. Research, Society and Development, 9(8), e653984490. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.4490.
Ferreira, R., & Morosini, M. (2019). Metodologias ativas: as evidências da formação continuada de docentes no ensino superior. Revista Docência do Ensino Superior, 9, 1-19. https://doi.org/10.35699/2237-5864.2019.2543
Finkler, R. U., Bonamigo, A. W., & Silva, H. T. H. (2019). Preceptoria: acolhimento do estudante na atenção básica em saúde. Pesquisa, Sociedade e Desenvolvimento, 8 (1). 1-17. https://doi.org/10.33448/rsd-v8i1.549.
Fonseca, J. P., Macedo, E., Machado, C. C., & Caregnato, R. C. A. (2020). Formação de preceptores na residência Multiprofissional ou Uniprofissional na área da saúde: uma revisão integrativa. Pesquisa, Sociedade e Desenvolvimento, 9 (8), e699986299. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i8.
Garcia, A. P., Cadioli, L. M., Júnior, A. L., Gusso, G., & Júnior, J. B. R. V. (2018). Preceptoria na Residência de Medicina de Família e Comunidade da Universidade de São Paulo: políticas e experiências. Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade, 13(40), 1-8.10.5712/rbmfc13(40)1610.
Khalaf, D. K., Reibnitz, K. S., Lima, M. M. D., Correa, A. B., & Martini, J. G. (2019). Integración enseñanza-servicio: construyendo el taller pedagógico en salud. Revista Brasileira de Enfermagem, 72 (2) , 375-382.
Leite, K. S., da Silva, A. K. B., Caldas, A. H. M., Muniz, D. D., & Santos, E. B. C. (2018). Análise de riscos ocupacionais através de ferramentas gerenciais: estudo de caso em laboratório de tecnologia de alimentos. Brazilian Journal of Development, 4(7), 3959-3974.10.5712/rbmfc13(40)1610.
Maués, J. R., Siqueira, G. C., dos Santos Araújo, R. M., de Souza Domingues, R. J., da Silva Freitas, J. J., & Kietzer, K. S. (2020). A integração ensino-serviço na perspectiva dos preceptores: análise de um contexto. IJHE-Interdisciplinary Journal of Health Education, 5(2), 81-86.
Minayo, M. C. (2002). Pesquisa social: teoria, método e criatividade (19). Vozes.
Moreira, K. F. A., Moura, C. O. D., Fernandes, D. E. R., Farias, E. D. S., Pinheiro, A. D. S., & Branco Junior, A. G. (2022). Percepções do preceptor sobre o processo ensino-aprendizagem e práticas colaborativas na atenção primária à saúde. Revista Gaúcha de Enfermagem, 43, e20210100.
Onório, J. L., Bezerra, W. C., Souza Santos, E. M., & Silva, E. N. (2017). O exercício da preceptoria na formação do terapeuta ocupacional. Revista Brasileira de Ensino Superior, 3(4), 79-96.
Rodrigues, C. D. S., & Witt, R. R. (2022). Mobilização e estruturação de competências para a preceptoria na residência multiprofissional em saúde. Trabalho, Educação e Saúde, 20. e00295186.
Santos, G. N., Barros, S. R. S., & Santos, R. F. (2018). Uma avaliação dos conflitos socioambientais no Núcleo Massambaba do Parque Estadual da Costa do Sol. Desenvolvimento e Meio Ambiente, 44. p. 307-324. http://dx.doi.org/10.5380/dma.v44i0.54922.
Soares, F. J. P., Cassiano, H. M. T., & de Miranda Coelho, J. A. P. (2020). Um estudo da preceptoria para fortalecimento da integração ensino-serviço: Um estudo qualitativo. New Trends in Qualitative Research, 3, 128-139.
Souza, S.V., & Ferreira, B. J. (2019). Preceptoria: perspectivas e desafios na Residência Multiprofissional em Saúde. ABCS Ciências da Saúde, 44 (1), 15-21.
Velôso, R. B. P., Fernandes, J.D., Silva, R. M. D. O., Cordeiro, A. L. A. O., Silva, G. T. R. D., & Silva, E. A. L. (2020). Contribuições do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde aos preceptores da Atenção Primária à Saúde. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 54, 1-7.
Zarpelon, L. F. B., Terencio, M. L., & Batista, N. A. (2018). Integração ensino-serviço no contexto das escolas médicas brasileiras: revisão integrativa. Ciência & Saúde Coletiva, 23, 4241-4248. https://doi.org/10.1590/1413-812320182312.32132016.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Giovana Chagas Siqueira; Danielle Ferreira de Souza ; Antonia Margareth Moita Sá; Raiza Morais Rodrigues; Jofre Jacob da Silva Freitas; Katia Simone Kietzer
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.