Adolescent health and sex education at school: weavings from students' perspectives

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i6.3613

Keywords:

Health education; Sex Education; Educational strategies.

Abstract

This study aims to research the understanding of students about the importance of approaching the theme "Adolescent Health" in the school space and to investigate their knowledge about Sexual Education. It also presents the results of a dynamic developed with students on these two issues. The qualitative research was carried with students from an elementary public school in southern Brazil. As a data collection instrument, a questionnaire was applied, and the data collected was analyzed using the “Content Analysis” technique. A group dynamic was related to the adolescent health and the sexual education thematic subjects. Results indicated that the students recognize the importance of the school as a promoter of the adolescent health theme. Most students said to have knowledge about sex education. However, the knowledge cited by the students is more related to biological issues, without having a more comprehensive sex education dimension, such as gender relations, interpersonal relationships, body senses and self-esteem. School was cited by the students as the main source of information about sex education. During the group dynamics, it was possible to perceive the students' interest in participating in activities that address questions about health and sex education. It is concluded that the school is a significant space for the problematization on this theme. Furthermore, it is imperative to develop school-based sex education strategies that meet the needs of the students, in a personalized, human and qualified way, considering social, cultural and emotional aspects of the students.

Author Biographies

Cátia Silene Carrazoni Lopes Viçosa, Universidade Federal do Pampa (Unipampa)

Doutoranda PPG Educação em Ciências (Unipampa); Mestre em Educação em Ciências (UFSM); Especialista Educação Especial e Inclusiva (Fael); Licenciada em Ciências da Natureza (Unipampa). Participante do Grupo de Estudos em Nutrição, Saúde e Qualidade de Vida (GENSQ) e Núcleo Interdisciplinar de Estudos: Pesquisas em Ensino e Saúde (NIEPES) que desenvolvem projetos de ensino/pesquisa/extensão relacionados a formação docente e discente que utilizam Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem como ferramenta para o Ensino de Ciências em escolas de baixo IDEB da rede pública.

Emilson Braga Santana, Universidade Federal do Pampa

Discente do Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza; Integrante do Grupo TUNA: Gênero, Educação e Diferença, na Universidade Federal do Pampa, Campus Uruguaiana.

Débora Lopes Viçosa, Universidade Federal do Pampa

Mestranda PPG Educação em Ciências (Unipampa); Bacharel em Fisioterapia (Unipampa). 

Quelen Colman Espíndola Lima, Universidade Federal do Pampa

Mestra em Educação em Ciências (UNIPAMPA); Licenciada em Ciências da Natureza (UNIPAMPA).

Ana Maria D’Andrea, Universidade Nacional do Nordeste

Doutorado em Antropologia Social - Universidade Nacional das Missões (2012). Mestra em Epistemologia e Metodologia da Investigação Científica - Universidade Nacional Do Nordeste (2001), Graduada em Licenciatura em Ciências da Educacão - Universidade Nacional do Nordeste (1991). Docente/investigador - Universidade Nacional do Nordeste (Argentina).

Andréia Caroline Fernandes Salgueiro, Universidade Federal do Pampa

Pós Doutoranda PPG Educação em Ciências (Unipampa), Doutora em Bioquímica (Unipampa), Mestra em Bioquímica (Unipampa), Bacharel em Fisioterapia (Unipampa); Professora colaboradora PPG Educação em Ciências (Unipampa).

Vanderlei Folmer, Universidade Federal do Pampa

Pós doutorado em Bioquímica Toxicológica (Universidade de Lisboa-Portugal); Doutor em Ciências Biológicas (UFSM); Mestre em Educação em Ciências (UFSM); Graduado em Fisioterapia (UFSM); Graduado em Letras (UNIP); Docente na Unipampa; Docente no PPG Educação em Ciências (Unipampa).

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Published

24/04/2020

How to Cite

VIÇOSA, C. S. C. L.; SANTANA, E. B.; VIÇOSA, D. L.; LIMA, Q. C. E.; D’ANDREA, A. M.; SALGUEIRO, A. C. F.; FOLMER, V. Adolescent health and sex education at school: weavings from students’ perspectives. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 6, p. e197963613, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i6.3613. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3613. Acesso em: 22 dec. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 6

Section

Education Sciences

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